⑴前兩天偶然在路旁看到一輛貨車在運(yùn)送盆景，原來是家“
盆景出租”
店。我好奇，跑去問司機(jī)生意好不好，他說：“
當(dāng)然好啦，現(xiàn)代人么，好命，查查某人(
即女人)
不煮飯，買盒飯來吃，查查某人(
即男人)
開公司，誰要種盆景？
笨憚’(
即懶惰)
，誰肯去澆水？誰肯搬盆景去曝日(
即曬太陽)
？盆景給他們放一個(gè)禮拜就變黃。我們拿回來，好好整理，加點(diǎn)肥，曬一曬，又水當(dāng)當(dāng)(
即漂亮)
了。再拿去給他們擺，現(xiàn)在人做生意么，圖個(gè)吉利。盆景長得好，也代表可以發(fā)財(cái)?shù)囊馑剂ǎ?rdquo;
⑵原來如此，陶淵明說“
園日涉以成趣”
的時(shí)代對(duì)某些人而言竟然遠(yuǎn)去了。現(xiàn)代人不想跟一件植物的生命一起成長，他只想要亮麗的那一刻，他只肯回顧翠綠翠綠的那一瞥。
⑶而陶淵明的小園，其好，好在哪里呢？答案是好在每日涉足其間養(yǎng)成的趣味。你看到小小的種子竄地而生，有模有樣地變成兩片小芽，復(fù)從小芽而抽條。于是你看到葉子，你看到枝干，你驚訝它的分叉，你為它從含苞至盛放的過程而瞠目結(jié)舌而不敢置信。然后，你看到它綠葉成陰果實(shí)滿枝。秋來的時(shí)候，你看見它的凋零，甚至它的枝干可能還遭了雷劈，它的沃葉也可能遭了蟲蛀，那棵樹的枯榮是園主熟知的，他們彼此逐日更成為對(duì)方生命的一部分。他們一起走過艷紅稠綠，但也一起面對(duì)萎黃零落，因而了解生命的盛衰各有其時(shí)。不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己站崗。累了就撤下去，換另一批上來繼續(xù)站。盆景公司因而業(yè)務(wù)鼎盛，只因現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠(yuǎn)不屑一枚枯葉。
⑷然而，枯葉卻是生命的基本教材�。『洼砝僖粯�，它是造物者的上下兩冊(cè)教材�。�
⑸你要貪看繁花似錦的名園嗎？這世界會(huì)提供給你的。四月的瑞卻斯特(
美國東部一城名)
，富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神宮，垂櫻以壓倒的優(yōu)勢(shì)，開到令人喘不過氣來。洛陽的牡丹，碩大頑強(qiáng)，一看就知道是唯一敢抗天顏因而遭貶的叛逆分子(
傳說武則天曾命百花齊放，唯牡丹不從命，故將之自長安御苑貶至洛陽)
。加州的漢廷頓花園，甚至養(yǎng)些無奇不有的嚇人一跳的沙漠怪花。英國皇家上苑，則負(fù)責(zé)提供營養(yǎng)良好的代表皇室榮譽(yù)的玫瑰……
只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園。
⑹然而，人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園，可以每日涉足其間。和那些賣門票的展覽花園不同，它可能雜草怒生，也可能蟲害連連。它豐收無限美麗，也可能徒勞無功。它充滿各種變數(shù)，屬于生命本身的變數(shù)。
⑺小園可以小至只是一缽非洲鳳仙，或一籃賤價(jià)的黃金葛，但其間自有盛衰榮枯，所以，多少也可以視做大化頒給我們的一句耳提面命。
⑻“
園日涉以成趣”
，不是因?yàn)榛ê迷聢A，是因園中有生命，是因?yàn)樯鼤r(shí)時(shí)刻刻分分秒秒在展示在演繹，在迭出奇招——
而且，也因?yàn)槲以诳�，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。
16.
第⑶段中寫道“
不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己
站崗
”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“站崗”一詞的理解。(2
分)
17.
第⑷段中作者說枯葉“
和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊(cè)教材��！
”這句話你如何理解的。(2
分)
18.
文章第⑸段作者列舉那么多繁花似錦你的世界名園有何作用？(2
分)
19.
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“
試吃一句陶淵明，免費(fèi)！
”豐富內(nèi)涵的理解。(3
分)
20.
文章在段落銜接上多次運(yùn)用了“然而”一詞，請(qǐng)談?wù)勥@種寫法的妙處。(2
分)
21.
看完文章，可能你也會(huì)“
我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。
”聯(lián)系你的生活體驗(yàn)寫出你的感想體會(huì)。(3
分)
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