留學(xué)教父”
的華麗轉(zhuǎn)身
任
武
當(dāng)俞敏洪現(xiàn)身于美國(guó)或加拿大的街道時(shí)，常常會(huì)被一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)出來(lái)，他們心悅誠(chéng)服地稱呼他為“
留學(xué)教父”
。
作為一名教師兼商人，俞敏洪在十多間將新東方從一間教室、十幾個(gè)學(xué)生的培訓(xùn)作坊，發(fā)展成為影響全國(guó)、融資上市的龐大教育集團(tuán)，這或許是他身上最吸引人的地方。
俞敏洪出生于60
代初的江蘇農(nóng)村，他因英語(yǔ)培訓(xùn)成名，卻曾經(jīng)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)差勁兩次高考落榜。他說(shuō)自己從那時(shí)開(kāi)始與英語(yǔ)較上了勁。1980
，第三次參加高考的俞敏洪終于考上了大學(xué)，頗具諷刺意味的是，錄取他的是北京大學(xué)西語(yǔ)系。即便如此，當(dāng)時(shí)也沒(méi)人想到俞敏洪將來(lái)會(huì)成為什么樣子。進(jìn)入北大后，他因?yàn)榉谓Y(jié)核病休學(xué)一，他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，因此只能在差班上課。
土里土氣、智商平平是俞敏洪當(dāng)時(shí)的公認(rèn)形象?
他的高三補(bǔ)習(xí)班同學(xué)、現(xiàn)任北大新東方校長(zhǎng)周成剛后來(lái)調(diào)侃，自己苦苦奮斗了二十幾，想不到最后竟要受制于他。俞敏洪自嘲，5
的大學(xué)生涯，大家認(rèn)為他是最沒(méi)出息的一個(gè)，也沒(méi)有一個(gè)女孩正眼看過(guò)他。
這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)別人提起的，他想要表達(dá)的是：不甘困苦，笨鳥(niǎo)先飛，就一定有成功的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，俞敏洪當(dāng)時(shí)還未萌發(fā)出創(chuàng)立一大攤子生意的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，但他的確是個(gè)愿意為生活做出改變的人。大學(xué)畢業(yè)后，俞敏洪的大部分同學(xué)出國(guó)留學(xué)，他因?yàn)閷W(xué)業(yè)不出眾“
只能”
留校擔(dān)任一名普通老師。在“
下海”
浪潮席卷全國(guó)的那個(gè)代，對(duì)于接觸過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，老師是一份無(wú)聊的工作。經(jīng)過(guò)3
的申請(qǐng)，他終于也被美國(guó)一所大學(xué)接受。
成功總是被各種偶然包裹，這就是新東方創(chuàng)立的最初動(dòng)機(jī)。俞敏洪為了攢錢(qián)出國(guó)，張羅起一間在建筑工地中的培訓(xùn)作坊。其實(shí)，起初俞敏洪并非一個(gè)純粹的企業(yè)家。1991
，因開(kāi)辦輔導(dǎo)班而被北大以“
不務(wù)正業(yè)”
為名全校通報(bào)批評(píng)后，他才最終下定決心，投身商海。
從課外作坊到教育集團(tuán)，俞敏洪的發(fā)家經(jīng)歷始終被當(dāng)做新東方天然的形象宣傳片，他時(shí)常用加強(qiáng)版的心靈雞湯讓臺(tái)下的新東方學(xué)員們熱血沸騰，增加后者對(duì)于這個(gè)品牌的崇拜。1993
底，“
寄人籬下”
的北京新東方學(xué)校正式獨(dú)立注冊(cè)，憑借搶占市場(chǎng)先機(jī)的優(yōu)勢(shì)和留學(xué)生群體的逐漸擴(kuò)大，1995
底，新東方學(xué)生已經(jīng)突破1.5
萬(wàn)人次。
直到這個(gè)時(shí)候，俞敏洪才真正被“
逼上梁山”
。從1995
到2000
，他陸續(xù)邀請(qǐng)了杜子華、徐小平、王強(qiáng)、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢(qián)永強(qiáng)、江博、周成剛等一大批日后響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锛尤胄聳|方學(xué)校，共同創(chuàng)業(yè)。
“
當(dāng)時(shí)野心太大了，現(xiàn)在留給我的是難以承受之重。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己給自己制定了一個(gè)難以承受之重的目標(biāo)后，煎熬和痛苦便呼嘯而至。新東方是一條不歸路，讓我不得不走下去。”
這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會(huì)。日后，王強(qiáng)回憶說(shuō)自己選擇放棄貝爾實(shí)驗(yàn)室工作回到國(guó)內(nèi)與俞敏洪創(chuàng)業(yè)，并非因?yàn)橛崦艉樯砩系纳虡I(yè)才干，而是看重他的誠(chéng)懇和實(shí)干。
誠(chéng)懇、實(shí)干讓俞敏洪有了非凡的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，形成清晰的商業(yè)模式之后，新東方的成功顯得順理成章。2006
，新東方教育科技集團(tuán)在美國(guó)紐約證券交易所成功上市，
，新東方已經(jīng)達(dá)到學(xué)員200
萬(wàn)人，教師15000
名，凈利潤(rùn)超過(guò)30
億的規(guī)模。
截至
底，包括學(xué)而思、環(huán)球雅思、學(xué)大教育在內(nèi)，國(guó)內(nèi)上市的海外教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到兩位數(shù)。正如俞敏洪自己所說(shuō)，做大后的新東方給他帶來(lái)更多壓力，這已不是當(dāng)初舉辦幾場(chǎng)激情澎湃、幽默詼諧的講演和滿大街、滿校園張貼小廣告就可以占據(jù)市場(chǎng)的時(shí)代，從“
草莽”
到“
正規(guī)軍”
，俞敏洪需要為自己和新東方找到新的定位。
“
一個(gè)土鱉帶著一群海龜創(chuàng)業(yè)”
始終不能長(zhǎng)久，俞敏洪從始至終都知道自己的才能和短板在哪里。
底，陳向東出任新東方執(zhí)行總裁。而在此前，新東方已經(jīng)因?yàn)槔娣峙洹⒐芾頇?quán)限等遺留問(wèn)題進(jìn)行過(guò)多次人員重組，它需要從一個(gè)家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲袌?chǎng)意義上的大企業(yè)。
陳向東“
掌權(quán)”
后，新東方迅速推出了公務(wù)員培訓(xùn)、優(yōu)能、泡泡英語(yǔ)、麥格森國(guó)際高端英語(yǔ)培訓(xùn)等新業(yè)務(wù)，力主從獨(dú)立品牌向多元品牌轉(zhuǎn)型，并提出一系列優(yōu)化改革方案，希望提高新東方的運(yùn)營(yíng)和工作效率。在事業(yè)經(jīng)過(guò)一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，俞敏洪再選擇“
放權(quán)”
。
俞敏洪說(shuō)，希望有一天能夠凈身離開(kāi)新東方，寫(xiě)書(shū)、旅游、支教，甚至到沙漠尋找綠洲。他始終還是一個(gè)文人。很難想象，如果真有一天新東方與老俞再無(wú)瓜葛，會(huì)是怎樣，但可以肯定，新東方不再僅僅只有一個(gè)俞敏洪。
(
選白《南方人物周刊》，有刪改)
13
．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5
分)
A
．中國(guó)留學(xué)生心悅誠(chéng)服地稱俞敏洪為“
留學(xué)教父”
，源于其個(gè)人及新東方所取得的巨大成功。
B
．文章描寫(xiě)俞敏洪出身草根，在于強(qiáng)調(diào)坎坷困苦的人生對(duì)于成功的重要性。
C
．文章中提到新東方曾“
寄人籬下”
，將俞敏洪稱為“
土鱉”
，語(yǔ)含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶。
D
．俞敏洪將新東方稱為“
一條不歸路”
，折射出其急流勇退的精神及對(duì)新東方前景的擔(dān)憂。
E
．俞敏洪誠(chéng)懇、實(shí)干的品質(zhì)使其具有非凡的凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力，這也是他事業(yè)成功的原因之一。
14
．第四段畫(huà)線句在文中起什么作用?(4
分)
答：
15
．聯(lián)系全文，就俞敏洪成功的原因，談?wù)勛约旱目捶ā?6
分)
答：
參考答案：
13
．AE(B
項(xiàng)，作者寫(xiě)俞敏洪出身草根是為了突出其“
不甘困苦，笨鳥(niǎo)先飛”
的奮斗精神；C
項(xiàng)，“
語(yǔ)含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶”
于文無(wú)據(jù)；D
項(xiàng)，“
折射出其急流勇退的精神及對(duì)新東方前景的擔(dān)憂”
錯(cuò)誤，文中這句話是俞敏洪袒露心跡之語(yǔ)，表明他不得不走下去。
14
．[
答案示例]
結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長(zhǎng)經(jīng)歷轉(zhuǎn)向探究其成功原因；(2
分)
與下文寫(xiě)俞敏洪成為新東方教育集團(tuán)掌門(mén)人，令人刮目相看形成鮮明對(duì)比，突出了其奮斗精神。(2
分)
[
解析]
本題考查分析理解作品重要語(yǔ)句的能力
畫(huà)線句主要突出了俞敏洪平凡、庸常的“
土鱉”
形象，與后文其取得巨大成功形成對(duì)比，從而突出其奮斗精神。
15
．[
答案要點(diǎn)]
不甘困苦，笨鳥(niǎo)先飛；抓住機(jī)遇，成就事業(yè)；樸實(shí)無(wú)華，誠(chéng)懇實(shí)干；敢于“
舍棄”
，勇于“
轉(zhuǎn)變”
。(
本題具有一定的開(kāi)放性，答出三點(diǎn)即可得滿分)
[
解析]
本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀與有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題時(shí)，可抓住俞敏洪實(shí)現(xiàn)“
華麗轉(zhuǎn)身”
的原因，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/440514.html
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