分）
清兵衛(wèi)與葫蘆
（日）志賀直哉
這是一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過(guò)了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫(huà)，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫(huà)……
清兵衛(wèi)常常買(mǎi)了葫蘆來(lái)玩，從三四分錢(qián)到一毛五分錢(qián)一個(gè)的帶皮葫蘆，他已有十來(lái)個(gè)了。他能夠自己把葫蘆口切開(kāi)，把里邊的籽掏出來(lái)，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。
他對(duì)于這愛(ài)好異常專(zhuān)心。有一天，他在海邊的街上走，心里依然想著葫蘆，忽然從一個(gè)攤戶伸出一個(gè)老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯(cuò)看做葫蘆了。“
這葫蘆真好！”
心里這么想著，再仔細(xì)一看，連自己也吃驚了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。清兵衛(wèi)覺(jué)得好笑，就大聲地笑了起來(lái)，跑過(guò)了半條街，還是忍不住地笑。
清兵衛(wèi)是一個(gè)才十二歲的小學(xué)生，每天學(xué)校里放學(xué)回來(lái)，他也不跟別的孩子一起玩，一個(gè)人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺(jué)。第二天早晨起來(lái)，立刻又打開(kāi)罐子看，葫蘆皮上冒出了許多水珠。他永遠(yuǎn)不倦地看著，看過(guò)之后，很鄭重地系好絡(luò)繩，掛在朝陽(yáng)的檐廊下，然后上學(xué)校去。
他對(duì)于舊的葫蘆，沒(méi)有多大的興趣，他喜歡的是還沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。 “
一個(gè)小孩子，卻喜歡這種玩意……”
他爸爸很不高興地看了眼說(shuō)。一位來(lái)看望他做木匠的爸爸的客人說(shuō)：“
阿清，這些并不見(jiàn)什么好，再去買(mǎi)幾個(gè)奇特點(diǎn)的來(lái)呀。”“
這樣的好呀。”
清兵衛(wèi)只是這樣回答了一句。
有一天，清兵衛(wèi)走過(guò)后街，看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)柿子橘子的攤子后邊的店板門(mén)上，掛著二十來(lái)個(gè)葫蘆，就立刻說(shuō)：
“
讓我看一看。”
其中有一個(gè)，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。
他心頭發(fā)著跳，問(wèn)了：
“
這個(gè)葫蘆賣(mài)多少錢(qián)？”
“
看你是個(gè)小哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢(qián)吧。”
“
好，你別賣(mài)給別人，我回家去馬上拿錢(qián)來(lái)。”
不多一會(huì)兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來(lái)，買(mǎi)了葫蘆就跑著回去了。
從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級(jí)任教員看見(jiàn)了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。
這位外來(lái)的教員，對(duì)于本地人愛(ài)好葫蘆的風(fēng)氣心里本來(lái)不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門(mén)來(lái)的時(shí)候，演四天戲，他倒要去聽(tīng)三天。學(xué)生在操場(chǎng)里唱戲，他也不怎么生氣，可是對(duì)于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來(lái)，甚至說(shuō)：“
這種小孩子將來(lái)不會(huì)有出息的。”
于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲。
他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。
“
這種事情，家里應(yīng)該干涉他……”
教員對(duì)清兵衛(wèi)的母親這樣說(shuō)，父親恰巧不在家。
清兵衛(wèi)對(duì)于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會(huì)注意到。
教員終于沒(méi)有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。
不多一會(huì)兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來(lái)了，聽(tīng)了母親陳述教員家訪的話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。 “
沒(méi)出息的孩子”
！他的父親罵著說(shuō)，“
像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”
清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來(lái)一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。
教員把在清兵衛(wèi)那兒沒(méi)收來(lái)的那個(gè)葫蘆，當(dāng)做臟東西似的交給老的校役，叫他去扔了。校役拿了來(lái)掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。
約摸過(guò)了兩個(gè)月，校役恰巧因?yàn)闆](méi)有錢(qián)花，想起這葫蘆，準(zhǔn)備多少換幾個(gè)錢(qián)，就拿到附近的古董店里去看。結(jié)果是五十塊錢(qián)成了交——
校役從那位教員手中好像平白地得了四個(gè)月的薪水，心里偷偷地高興�？墒钦l(shuí)也不會(huì)想到古董店老板把這個(gè)葫蘆賣(mài)給當(dāng)?shù)氐母患�，價(jià)錢(qián)是六百塊。
清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫(huà)，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。
可是他的父親，對(duì)于他的喜歡繪畫(huà)，又在開(kāi)始嘀咕了。
（有刪改）
1
、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（
）（5
分）
A
、本文首段用簡(jiǎn)練自然的語(yǔ)言概括全篇，把整個(gè)情節(jié)線索勾勒出來(lái)，但惟獨(dú)留下一個(gè)缺省——“
這件事”
，這種語(yǔ)焉不詳?shù)膶?xiě)法，給讀者閱讀本文帶來(lái)模糊的印象。
B
、清兵衛(wèi)在修身課上因?yàn)橥低的Σ梁J“
給級(jí)任教員看見(jiàn)了”
，小說(shuō)沒(méi)有馬上敘述其后果，而是寫(xiě)了這個(gè)教員的愛(ài)好，使小說(shuō)的悲劇氣氛降低了，反倒多出點(diǎn)喜劇的意味。
C
、“
他對(duì)于舊的葫蘆，沒(méi)有多大的興趣，他喜歡的是還沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。”
寫(xiě)出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的喜愛(ài)帶有小孩子的貪玩，為后文父親的罵、揍做了鋪墊，也正是父親的及時(shí)教育才引導(dǎo)清兵衛(wèi)最后走上繪畫(huà)的正確發(fā)展軌道。
D
、清兵衛(wèi)用一毛錢(qián)在攤子邊買(mǎi)來(lái)的很普通的葫蘆，最后竟被賣(mài)到了六百元，作者用戲謔、夸張的手法寫(xiě)出這一出人意料的結(jié)局，極富戲劇性，反襯了清兵衛(wèi)與老婆婆的無(wú)知。
E
、本文采用第三人稱(chēng)的敘述方式，從普通生活場(chǎng)景出發(fā)，以自然的語(yǔ)言風(fēng)格講述故事，故事雖然簡(jiǎn)單。但情節(jié)跌宕，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。
2
、結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析清兵衛(wèi)的形象。并說(shuō)說(shuō)作者是如何塑造的？（6
分）
3
、“
葫蘆”
在小說(shuō)中有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（6
分）
4
、本文的主題是什么？清兵衛(wèi)的故事對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本陳述你的觀點(diǎn)并分析。（8
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/442261.html
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