巧合 ① 在距離 九月初九 還有一個月的時候， 劉 老師就開始緊張而有條理地忙開了。 劉 老師并非為重陽節(jié)作準(zhǔn)備。登高飲酒，賞菊吟詩，那是古時候的事，那是詩詞中的事， 劉 老師 巧合
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在距離九月初九還有一個月的時候，劉老師就開始緊張而有條理地忙開了。劉老師并非為重陽節(jié)作準(zhǔn)備。登高飲酒，賞菊吟詩，那是古時候的事，那是詩詞中的事，劉老師不會煩那個臭神。劉老師在緊鑼密鼓地籌辦他父親的七十大壽。劉老師的父親給他起了個叫靖節(jié)的名字，培養(yǎng)他上了大學(xué)。別人不一定知道這個名字的學(xué)問，作為語文教師的劉老師還是知道的。劉老師象古代文人雅士準(zhǔn)備過重陽佳節(jié)一樣精心地準(zhǔn)備著父親的生日。
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離生日還有一個星期時，劉老師就萬事俱備只等重陽了。劉老師甚至連祝壽詞都打好了腹稿，他要敬祝父親大人身體健康，萬壽無疆。
　　③
并非沒有一點難處。比如請不請學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、同事就使劉老師頗費(fèi)了一番躊躇。但一想到因自己私事讓同事，尤其是讓領(lǐng)導(dǎo)花錢花工夫，劉老師還是覺得不請為好。重陽不在星期天，要不要請假也讓劉老師動了一番腦筋。請假吧，等于間接請客，不請吧，家人怎么交待。即便如此，劉老師還是很機(jī)智地解決了。到那天，把課私下調(diào)到一二節(jié)先上掉，下午去打個照面就行了。
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重陽節(jié)如期而至，劉老師依計而行。下午四點多鐘，劉老師悄悄跟相處較密的王老師打了個招呼，說有點私事先走一步，如果有人問他，打一下馬虎眼。王老師表情怪怪地說，今天萬事大吉，沒有人會問你。你準(zhǔn)備搞什么驚人之舉。劉老師丈二和尚摸不著頭腦，等到好不容易摸著頭腦的時候，劉老師急得直抓頭腦了。原來九月初九亦即今天也是校長太太的四十歲生日。全校老師都去，你能不去嗎?
要是你父親真的過生日，這么大的事，怎么之前沒聽你吭一聲呢?
難怪校長太太叫秋香。沒有人出頭收人情錢，找人代禮都困難。
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劉老師隨同大家來到了鎮(zhèn)上的菊花飯店。桌上已赫然陳列著一個碩大的生日蛋糕。大家興高采烈，只有劉老師的笑容顯得生碰硬撞。在熱鬧的喧嘩聲中，校長的手機(jī)驟然響起，全場立即寂然。校長的聲音突然夸張地高了八度。大家都聽得出是鎮(zhèn)黨委書記的電話。校長哼了幾聲后便走到門外。再進(jìn)來的時候，校長一把拉著張老師走出了飯店。
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原來，九月初九亦即今天也是書記千金的二十歲生日。書記在縣城的愛陶居大酒店為掌上明珠大擺宴席。母親看女兒秀眉微皺，細(xì)問方知，來客全是陌生人。女兒要求請幾個同學(xué)，幾個老師。初中時代的老師代表就點了劉老師，而劉老師最難找。書記要校長負(fù)責(zé)通知到位，送人到位。劉老師想起了名叫秋菊的文文靜靜的學(xué)生，曾經(jīng)做過他的語文課代表。心中一熱，可兩眼犯難。劉老師囁嚅著，怎么去，這么遲了?
就算了吧!
校長打開了手機(jī)，一會兒，一輛私人面的輕輕地停在他們的身邊。
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劉老師的到來使小壽星更加高興。書記夫婦親自下位，親自給劉老師敬酒。緊跟著，各部門的一把手紛然有序地給劉老師敬酒。劉老師平生沒有近距離接觸如此眾多的領(lǐng)導(dǎo)，受寵若驚得杯杯滿，杯杯清，一杯接一杯。
　　⑧
大家似乎只愿喝酒不想吃菜。劉老師越喝越覺得肚餓心慌，越喝越覺得頭重腳輕，越喝越覺得如夢如幻。突然，掌聲四起，小壽星秋菊給父母敬酒了。秋菊祝爸爸媽媽今四十，明三十八，越活越輕。大家正歡呼叫好，突然，劉老師端著酒杯，搖搖晃晃地擠到了書記面前。劉老師大喊一聲：“
我來遲了，我是不孝之子。我敬祝父親大人身體健康，萬壽無疆!”
　　(
選自《微型小說選刊》)
　　11.
小說中的故事發(fā)生的時間、地點及其小說中的人物名字有什么特點和用意?(4
分)
　　12.
小說結(jié)尾處，劉老師的敬酒祝詞雖出人意料但也在情理之中。請試作分析。(4
分)
　　13.
說說題目中“
巧合”
體現(xiàn)在哪里?
結(jié)合全文，談?wù)勥@樣安排情節(jié)有什么作用?(6
分)
14.
試探究小說的深刻意蘊(yùn)。(6
分)
　　參考答案
　　11.
時間、地點、人物名字都與重陽節(jié)有關(guān)。(1
分)
重陽節(jié)是高雅的日子，菊花象征著高潔品質(zhì)，靖節(jié)(
陶淵明)
是高尚人格的典范，傳統(tǒng)文化中一系列的“
雅”
，更能反襯現(xiàn)實的“
俗”
，更有諷刺意味，深化了主題。(3
分)
　　12.①
此時劉老師喝得如夢如幻;(
處于半醉半醒的狀態(tài))
。②
為父親做生日祝壽的愿望一直深藏于心。③
小壽星給父母祝酒喚醒了埋藏很久的愿望;④
祝壽詞早就打好了腹稿。(
每點1
分)
　　13.
巧合體現(xiàn)在：劉老師父親、校長夫人、書記千金都在重陽節(jié)過生日。(2
分)②
巧合的作用：巧合使情節(jié)更曲折、更集中、更引人入勝;
巧合使人物陷于矛盾為難境地，人物形象更加豐滿;
巧合便于在較短篇幅內(nèi)反映人們普遍趨炎附勢、極力巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的社會環(huán)境;
因為巧合，主人公只得舍棄父親的生日，突出在官本位社會中人身不由己的主題。(4
分，每點2
分，答對兩點即可得滿分)
　　14.①
諷刺了復(fù)雜而微妙的世態(tài)人情中，人性的懦弱和卑微。②
領(lǐng)導(dǎo)意志決定一切的官本位現(xiàn)實中小人物的悲哀與無奈。③
批判了現(xiàn)實人際關(guān)系夾縫中自主意識和獨立人格的缺失。④
表達(dá)對對傳統(tǒng)價值喪失、人們普遍趨炎附勢的現(xiàn)狀的不滿。(
答對一點得兩分，意思對即可。)

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