在復(fù)習(xí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生反映雖然自身對知識(shí)掌握得已經(jīng)比較牢固，但遇到題目還是無從下手。題目的得分率沒有明顯的提高，這在很大程度上是缺乏解決問題的方法。在二輪復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)強(qiáng)化審題、答題方法的指導(dǎo)，特別要掌握審題的技巧。要分選擇題、主觀題<可再細(xì)化為體現(xiàn)類、原因類、認(rèn)識(shí)類、措施類、意義類、圖表類等)、探究性試題，進(jìn)行相對集中的分類指導(dǎo)，掌握每種具體題型基本的審題策略：平時(shí)的模擬訓(xùn)練，對學(xué)生答題規(guī)范要提出明確、具體的要求可概括為四句話：答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、語言規(guī)范化、書寫清晰化)；講評中要利用實(shí)物投影儀或者講義形式提供不同學(xué)生的答案，讓學(xué)生分析審題、答題的得失；要注意充分利用好考試說明中的樣題、歷年的高考題，在對這些題目的分析中把握審題、答題的要求和技巧。
考生的能力是在訓(xùn)練中形成的，只有通過訓(xùn)練，才能了解考點(diǎn)的掌握情況，把握解題技巧，提高解題能力，訓(xùn)練考試心理。要對考生進(jìn)行一定量的綜合試卷的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要選擇一些高質(zhì)量的試題進(jìn)行演練，著重訓(xùn)練解題思路、方法，規(guī)范答題，提高答題速度，特別要注重對綜合探究題的研究，以養(yǎng)成良好的審題和答題習(xí)慣。
在高考解題中，主要應(yīng)理解和把握這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：一是所謂“快速”，主要是指時(shí)間要求，即要求考生用最短的時(shí)間來完成信息的獲�。欢撬^“最大限度”，即指要最大化地獲取有價(jià)值的相關(guān)信息；三是所謂“有效信息”，它是指試題所包含的信息中，對作答具有直接或間接作用的內(nèi)容。具體說來，有以下幾條：
句首理論在前，后要緊扣題意進(jìn)行闡釋；重要理論在前，有關(guān)聯(lián)的理論點(diǎn)到為止；試卷所用理論，一般不重復(fù)；抓關(guān)鍵詞，看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從材料中找答案；防止出現(xiàn)理論和實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象；語言要有時(shí)代氣息，要簡明扼要；整卷層次要分明，有一定的邏輯性；書寫要工整，要有一定的章法。
在解非選擇題時(shí)，考生除認(rèn)真審題，明確試題的中心問題外，還要下筆書寫答案。具體地說，必須做到：字跡工整，完整準(zhǔn)確、層次分明地表述答題所用的理論知識(shí)；對材料(包括文字、圖表、漫畫、數(shù)據(jù)等)的分析要透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，概括歸納出理性的認(rèn)識(shí)，并加以分析綜合；運(yùn)用理論知識(shí)緊扣材料，分層論述，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，用材料論證觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。
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