舞
蔡
楠
一陣激烈的鑼鼓響起，那頭獅王就一下子登上了靈前的供桌上，先是一個蹬桌戲逗，而后一個頂腰旋轉，突然就一個高臺翻滾，舞在地上，舞出了一朵怒放的蓮花
……
剛柔相濟、干凈利落的表演落得了一片叫好聲，就連趴在壽木兩邊的孝子們也停止了哭泣，不由自主地看起了表演。
獅王舞出人群，正準備下一組動作時候，獅頭卻被一個人按住了。鐵子，那人的手力道挺大，獅頭就在他的力道中被掀開了，露出了一張黑黝黝汗涔涔的臉，你小子也不請假，就又來這里干私活，你快給我回團里去！
鐵子知道是誰的手來叫他了，鐵子以前怕過這只手。就是這只手把他從莊稼地里拉進舞獅團的，也是這只手手把手將他教練成一個很好的獅王的，還是這只手一個脖拐子把他打得眼前直冒金星的�？墒氰F子現(xiàn)在不怕這只手了，他攥得他呲牙咧嘴他也不怕這只手了。鐵子用力甩脫這只手。鐵子說，我不叫干私活，我不在團里干了，我自己干還不行嗎？你現(xiàn)在不是我的團長了，我和你沒有關系了。
那只手卻又執(zhí)拗地攥住了鐵子的手，我不是你的團長，可我還是你的老丈人，你給我回去！你這么好的獅子，在舞給一個死人看，是在糟踐獅子。
鐵子整個身子就被拽出了獅子，他屁股打著墜兒，嚷嚷著，你別拽我了，你去和蹺兒說，她讓我回去我就回去！
那只手就松開了鐵子。鐵子感覺到松開的手走了，是朝著他家的方向去的。鐵子松口氣，把散落在地的獅子道具又披在身上，對他的搭檔鋼子翻了翻白眼，你小子看夠了熱鬧了對不？看夠了熱鬧咱還不給人家再舞一回？人家可是工錢都給了！
那只手掀開了門簾，看見蹺兒正在新房里對著鏡子描眉畫口紅。蹺兒把眉毛畫成了張曼玉，把口紅抹成了章子怡。然后又把頭發(fā)披散成了林心如。弄完了這一切，蹺兒才過來拉住了那只手，哎呀，爹你來了，爹你來了怎么不說話？
那只手就往外掙，可蹺兒的小手卻像抹了膠似的，他掙不脫。掙不脫他就問，蹺兒，是你讓鐵子離開舞獅團的？
是啊，爹，蹺兒就用她的小手摸著她爹的老手，她的手指頭在他爹手上的筋脈上劃過，劃得老手癢得直往后抽，我們跟你干，整天累死累活，有什么意思？哪如自己干，還能掙錢！
那只老手就狠命地抽了出來，他抖動著說，這不一樣，爹干得是大事情，你們那是小家子氣，目光短淺！
蹺兒說，爹干大事情，也不能打姑爺��！你把我家鐵子臉都打腫了！回家來，我給他敷了好幾天的涼毛巾！
可我為什么打他？我們排練節(jié)目，人家北京都來人指導了，他卻下地了。下地干活也就罷了，你猜他怎么著？鋤頭放在地頭上，他在樹蔭涼兒里睡大覺。我不打他，我就對不起我的女兒！
蹺兒倒了一杯水過來，讓爹坐下，用小手給爹按摩著肩膀，爹，你犯不上和輕人生那么大的氣，你氣，你自己舞獅子不就得了，咱不用他了！咱自己的大事咱自己干！
那只手就把水送進了嘴里，就把蹺兒按摩的手拉了過來，放在了自己的手中，爹是團長，爹組織了四十頭獅子，七八十號人，爹得管理，還得教他們。你說爹不是自己干？你想讓爹咋自己干？自己當獅子王，親自上場？爹還是那紀嗎？再說了，我把所有的本事都傳授給鐵子了，我還非得自己干？你不怕我這把老骨頭散了架？
蹺兒的手在爹的手里蠕動著，她掰著爹的指關節(jié)說，爹，其實
……
其實讓鐵子回去也容易，你得答應我一件事情？
什么事情？
我也想去團里，我也想加入舞獅隊。我有武術功底，我也會雜技！鐵子當獅王，我當個引獅員可以嗎？
胡鬧！你不是懷孕了嗎？
我這么輕，可以先不要孩子！
不行！我還是自己當獅王吧！那只手堅決地甩掉女兒的手，牽引著身體，咚咚咚走了。
高大樹舞獅團開始新一輪排練了。在排練場上，威風凜凜的老獅王一個滾翻，趴下了，好久沒起來。團里的人都圍過去，他們看見老團長花白的頭發(fā)上滴下了成串成串的汗珠。
這時，門口一陣鑼鼓聲生動得響起來。一個輕的獅王，威猛剛動、激情熱烈地舞了進來，舞成了一團燃燒的火焰，舞出了一聲傲天的長嘯！再看，引領獅王的短衣小生，精神抖擻，活潑俏皮，動作輕盈，竟然是高大樹的女兒高蹺兒。
不久以后，高大樹舞獅團參加了奧運會開幕式文藝表演。滄州獅舞從此走向了世界！
（《小說月刊》）
11
．請分析第一段在文中的作用。（
4
分）
12
．小說的標題
“
獅舞
”
有什么妙處？請簡要分析。（
6
分）
13
．小說主人公
“
爹
”
這一形象有哪特點？請簡要分析。（
6
分）
14
．有人認為，小說以
“
不久以后，高大樹舞獅團參加了奧運會開幕式文藝表演。滄州獅舞從此走向了世界！
”
結尾，這樣安排畫蛇添足，對此你有什么看法？（
8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．
①
描寫舞獅表演的精妙絕倫，動作干凈利落，引人人勝；（
2
分）
②
為下文爹批評其糟踐獅子埋下伏筆。（
2
分）
12
．
①
從情節(jié)結構上：整個故事的發(fā)生、發(fā)展和結局都是圍繞獅舞來進行的。（
2
分）
②
從人物形象上：小說中所有人物的性格特征及彼此關系都在獅舞中得以體現(xiàn)。（
2
分）
⑧
從文章主旨上：借
“
獅舞
”
介紹傳統(tǒng)文化的傳承的困境，并贊美了爹敬業(yè)樂業(yè)的品格。（
2
分）
13
．
①
敬業(yè)。
“
爹
”
認為鐵子給死人舞獅子，是糟踐獅子；在排練場上，不顧自己紀，仍然滾翻。（
2
分）
②
嚴格。在排練節(jié)目時，因鐵子在樹蔭涼兒里睡大覺，一個脖拐子把他打得眼前直冒金星。（
2
分）
③
體貼。當女兒想加入舞獅隊，
“
爹
”
以懷孕為理由，拒絕了她的要求，關心自己的女兒。（
2
分）（若答出
“
專制
”
、
“
顧全大局
”
等，并言之成理也可）
14
．觀點一：這個結尾的安排不是畫蛇添足。（
2
分）
①
從表現(xiàn)手法上看，最后結尾
“
高大樹舞獅團參加了奧運會開幕式文藝表演
”
，與前文
“
我們排練節(jié)日，人家北京都來人指導了
”
遙相呼應。（
2
分）
②
從結構安排上看，它使故事情節(jié)陡然生
m
波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（
2
分）
③
從主題上看，能更好地深化主題，傳統(tǒng)文化得到有力地傳承并走向世界。（
2
分）
觀點二：這個結尾確實是面蛇添足。（
2
分）
①
從人物形象上看，前文對
“
爹
”
及其女兒的形象刻畫上著墨很多，人物形象豐滿，描寫到位。這樣的結尾，對刻畫人物形象顯得蒼白無力。（
2
分）
②
從表現(xiàn)手法上看，前文雖然介紹
“
我們排練節(jié)日，人家北京都來人指導了
”
，點出排練時有人指導，并未提及
“
奧運會開幕式文藝表演
”
，這樣的結尾，缺少必要的伏筆，顯得突兀。（
2
分）
③
從結構安排上看，如果以倒數(shù)第
2
段最后
“
竟然是高大樹的女兒高蹺兒
”
結束，小說行文戛然而止，意味深長，更含蓄。（
2
分）
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