在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)做標(biāo)點(diǎn)題的幾個(gè)小竅門，自覺經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，在此說(shuō)出，但愿能有“引玉”之功。

　　竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問題

　　例⑴ “冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”

　　用圖示法表示為“——。”①——，——“——。”②

　　①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里；②句，如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類，所以，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。

　　竅門二：層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)

　　例⑵ 美國(guó)的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國(guó)的巴黎、③英國(guó)的倫敦、④中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。

　　例⑶ 季羨林先生的飲食十分簡(jiǎn)單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米；①午餐和晚餐則多以素菜為主。

　　在例⑵我們可以看出各國(guó)家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語(yǔ)的現(xiàn)象 高考，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國(guó)、中國(guó)，如果一味用逗號(hào)，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號(hào)改為逗號(hào)，這樣就清晰多了。

　　例⑶中的①處用了分號(hào)，可是，全句連一個(gè)逗號(hào)都沒有，怎么會(huì)有分號(hào)的出現(xiàn)呢？一定是用錯(cuò)了，分號(hào)屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號(hào)改為逗號(hào)。

　　竅門三：成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào)

　　例⑷ 臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。

　　本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語(yǔ)，所以，它們之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。

　　例⑸ 黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

　　“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮”，在句中做定語(yǔ)，它們之間必須用頓號(hào)，用逗號(hào)則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

　　例⑹ 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

　　“餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語(yǔ)，做補(bǔ)語(yǔ)的并列詞組之間應(yīng)該用逗號(hào)。

　　竅門四：語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

　　例⑺ 他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。

　　例⑻ 他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。

　　同樣一個(gè)詞，但在例⑺中必須用引號(hào)，例⑻則用書名號(hào)。主要原因是語(yǔ)境不同。

　　竅門五：擬用答語(yǔ)判斷逗號(hào)、問號(hào)

　　例⑼ 你是懦弱地等待？①還是勇敢的應(yīng)對(duì)呢？

　　例⑽ 茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。（2004年浙江卷）

　　在給例⑼的擬答語(yǔ)時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。在給例⑽擬答時(shí)，則不能這樣簡(jiǎn)單，每一句都得回答。

　　這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號(hào)的的，應(yīng)把①處改為逗號(hào)。例⑽又是多重問句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。

　　竅門六：主動(dòng)劃句號(hào)，品評(píng)冒號(hào)的用法

　　例⑾ 魯迅認(rèn)為，中國(guó)的歷史只有兩個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

　　從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號(hào)應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號(hào)，說(shuō)明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說(shuō)，①處的冒號(hào)屬于用錯(cuò)情況。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/45552.html

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