眾所周知，考試是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的一種手段與策略。它能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的程度，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力，受到所有學(xué)校的高度重視，講評(píng)試卷自然成為非常重要的環(huán)節(jié)和手段，尤其在復(fù)習(xí)階段，高效率的試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從“題海”中解脫出來的有效途徑。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，難度大，時(shí)間緊，任務(wù)重，考試也多，做好試卷講評(píng)顯得更為重要。通過試卷講評(píng)，既可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)能力等方面存在的問題，及時(shí)予以補(bǔ)救，還可以讓學(xué)生獲取除本次試卷以外的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提高學(xué)生考試技巧、能力的目的。因此試卷講評(píng)課的質(zhì)量成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

　　但在實(shí)際教學(xué)中，講評(píng)試卷很多教師卻重視不夠：有的將試卷視為“法寶”，特別重視個(gè)人講解，忽視學(xué)生參與；有的教師怕耽擱教學(xué)進(jìn)度，只是輕描淡寫公布答案，布置錯(cuò)題作為作業(yè)，檢查、評(píng)價(jià)跟不上；有的講評(píng)無重點(diǎn)，從頭到尾不分輕重，以題論題，講得多，分析得少；有的一味批評(píng)，課堂充滿指責(zé)，氣氛沉悶枯燥；有的只講難題，對(duì)特殊技能技巧津津樂道，弱化通性通法等等，結(jié)果收效甚微。那么，怎樣講評(píng)才能提高教學(xué)效率呢？我的做法是：

　　一、研究試卷是講評(píng)試卷的前提和基礎(chǔ)。

　　認(rèn)真把握試卷的特性。

　　1.教師應(yīng)該定點(diǎn)定時(shí)參加做試卷，親身體會(huì)試卷的難度、知識(shí)點(diǎn)的分布等情況，一套試卷里共有多少個(gè)難點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的有多少，屬于基本技能的有多少，哪些學(xué)生陌生，哪些是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力等等，把握學(xué)生容易混淆、出錯(cuò)處，做到“胸有成竹”。

　　2.準(zhǔn)確把握學(xué)生的完成情況。

　　要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的答題情況，沒有電腦閱卷系統(tǒng)的教師可自己制作統(tǒng)計(jì)表，選擇題只填錯(cuò)選的答案，填空題錯(cuò)的打×，正確的不填，解答題填實(shí)際得分，據(jù)此分析試卷上普遍存在的問題是什么？要統(tǒng)計(jì)每題得分情況和對(duì)錯(cuò)情況，哪些題答得不好，哪個(gè)環(huán)節(jié)失分較多，共性的還是個(gè)別的，有哪些獨(dú)特解法，有哪些典型錯(cuò)誤，尋找原因。

　　3.確定講評(píng)教案。

　　要面向全體學(xué)生，明確講評(píng)目標(biāo)、重點(diǎn)。對(duì)不同難度的試題要側(cè)重針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的處理方法，講什么不講什么，哪些題適合哪些學(xué)生，同時(shí)總結(jié)成敗，做好個(gè)人反思，最終形成教案，有的放矢，有備無患。

　　二、多頭并舉，創(chuàng)建合作高效的講評(píng)課堂教學(xué)。

　　1.激發(fā)學(xué)生聽講評(píng)課的興趣，爭(zhēng)取學(xué)生積極參與。

　　考試后教師要及時(shí)講評(píng)。一方面可以引起學(xué)生對(duì)考試的重視，另一方面學(xué)生還有印象，可以及時(shí)解除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效率。講評(píng)試卷時(shí)要以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的成績，表揚(yáng)那些答題有新觀點(diǎn)、新思路的學(xué)生，照顧大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。要特別是要表揚(yáng)中等生和學(xué)困生答題的閃光點(diǎn)，挖掘數(shù)學(xué)美，體現(xiàn)趣味性、實(shí)用性，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信心。

　　2.分清主次，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講。

　　“淡化技能技巧，突出主干知識(shí)和基本思想方法的考察”是高考數(shù)學(xué)命題的主要原則。教師在講評(píng)時(shí)不能按試題順序面面俱到，教法以啟發(fā)為主，不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案或刻板的按部就班。學(xué)生普遍存在的問題要重點(diǎn)講解，細(xì)致分析其考查思路、角度和設(shè)置方法，提煉思想方法，充分暴露解題的思維過程和思想方法運(yùn)用過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生去思考，強(qiáng)化學(xué)生的理解。這樣學(xué)生才能理解得透、記得牢，從而形成好的數(shù)學(xué)思維。

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