方法得當輕松攻克歷史
對于新一屆初三生來說，不少同學認為歷史這門學科有大量需要記憶的東西，感覺如芒在背。其實，同學們不必對歷史這門科目有什么抵觸心理，該面對的終究還是要面對，只要學習方法得當，就能在學習歷史的過程中品味出樂趣。針對初三歷史預習和中考歷史復習等問題，采訪了石家莊市25中的萬坤如老師，希望萬老師的一席話對同學們有所啟發(fā)。
“總分總”預習方法
進入初三，同學們全面展開了對歷史中世界史部分的學習。萬老師建議，沒有補課的同學可以利用暑假這一段時間進行世界史的預習，這將使同學們在開學后學習世界史時做到胸有成竹、游刃有余。在這里，“總分總”的預習方法是萬老師尤為提倡的。
總。世界史每個單元一開始，都會有一段單元概要。這段單元概要可以說是每一章的精華所在，該章的總體時代特征、該章所反映內容對整個世界史的影響、重大事件的串聯(lián)性總結等都會在其中一一體現(xiàn)。由于其短小精悍，同學們可以很容易地在頭腦中留下對每一章知識的總體印象，及時把握重點內容。
分�？傮w把握章節(jié)內容后，對每一節(jié)內容進行預習便成了第二個必不可少的環(huán)節(jié)。將小節(jié)內容大致瀏覽后，找出歷史事件的起因、經過、結果、影響、意義等，繼而結合每一小節(jié)的練習題進行鞏固。這樣不緊花費時間短，記憶也會相當深刻。
總。在上面兩個步驟完成之后，便進入第三個環(huán)節(jié)—總結。這可謂是“總分總”預習方法的點睛之筆。它與開始時的總體把握并不相同，是在詳細學習章節(jié)內容后對知識進行的反思，是同學們對世界史的切身感受。因此，同學們在這一過程中完全可以自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出在預習過程中遺漏的或不明白的地方，待到開學上課時與同學、老師進行交流。
歷史復習要“三步走”
盡管現(xiàn)在談中考歷史全面復習的問題有點兒為時尚早，但萬老師說，盡早熟悉歷史復習的基本方法，并將其運用到初三全年的歷史學習中是大有裨益的。在中考的大背景下，復習歷史要三步走
第一，立足基礎知識。中考著重考查基礎知識，因此在歷史復習中，鞏固基礎知識的復習顯得特別重要。同學們在歷史復習的第一階段要重點夯實基礎，全方位對知識進行梳理，決不遺漏中考范圍內的任何一個知識點。另外復習基礎知識時，不能照本宣科，一定對基礎知識進行必要的分析和突破，否則哪怕是熟讀課文，但遇到課本上沒有的題目，仍然無法應對。
第二，將基礎知識專題化、綜合化。在復習課本基礎知識的過程中，同學們對歷史知識的掌握逐漸由薄到厚，不過大量的信息也使同學們記得多忘得多，這就迫切需要將這些知識系統(tǒng)化、專題化整理，即由厚變薄。用一根根線索將眾多的知識點聯(lián)系起來，這樣就可以清晰地掌握歷史的發(fā)展脈絡，從而達到綱舉目張的效果。例如，復習中國近代史，列強侵華是一條重要線索。近代列強不斷侵略中國，企圖把中國變?yōu)樗闹趁竦兀@是世界資本主義發(fā)展的產物，是資本主義國家開拓殖民地，爭奪世界霸權的重要組成部分。西方列強先后發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，中法戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中日戰(zhàn)爭等。復習中，要落實到每一個知識點，即熟知每次戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、時間、經過、結果、影響等，做到點線面結合，復習到位。另外，專題復習不僅要縱向聯(lián)系，還需橫向聯(lián)系。例如，復習資本主義社會的兩次工業(yè)革命這一專題時，同學們可以橫向思考：這兩次工業(yè)革命分別給中國帶來什么了影響。橫向思考可以讓同學們認識到：中國是世界的一個組成部分，中國影響著世界，同樣世界也影響著中國。
第三，把現(xiàn)實生活中的時政熱點問題，與所學的歷史知識相聯(lián)系，以提高解答實際問題的能力。近年來，中考歷史部分都出現(xiàn)了一些較為靈活的題型，它們貼近生活實際，關注日常生活中的時政熱點問題。這就要求同學們在復習過程中要關注時政熱點，聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法，從而提高解答實際問題的能力。
輕松應對開卷考試
萬老師提到，雖說中考歷史是開卷考試，但對歷史知識點扎實的記憶依舊是同學們必須具備的。因此同學們在學習歷史的過程中一定要對知識點隨時隨地進行重復記憶。開卷考試注重考查學生的能力，單純的記憶是行不通的，因此網絡式和串聯(lián)式的記憶方法將成為同學們的好幫手。比如同學們在學完三次工業(yè)革命后就可以對它們發(fā)生的時間、標志、進程、影響等等進行一個系統(tǒng)的整理和總結。此外，同學們都知道每一冊書后面都附有一個年度歷史大事件時間表，但對于大家來說太過簡略，同學們可以對其進行擴充再進行記憶。
萬老師還指出，開卷考試與閉卷考試沒有絕對的界限，在初三前期對學生們的測試依舊采取閉卷形式，但在平時的授課過程中，老師會組織同學們對歷史問題進行討論，拓展同學們的思維;在解答課后習題或歷年真題時也會適當訓練同學們應對開卷考試的能力。因此同學們只要緊跟老師的步伐，就能夠輕松應對開卷考試。
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