汪曾祺
⑴ 我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季�？梢耘鲆娨粋�賣蚯蚓的人。
⑵他慢慢蹬著一輛舊自行車，有時扶著車慢慢走。走一截，揚聲吆喚：蚯蚓來——
⑶有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個原來裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來條，放在一塊舊報紙里，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。
⑷“添幾條就添幾條，一個這東西!
”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京話說，“大概其”就得了。
⑸ 這人長得很敦實，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土。只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來的膚色。新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來一樣。
⑹天天見面，熟了，我們碰到了總要點點頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來，我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。
⑺“一毛錢三十條，能賣多少!
塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”
⑻“不少!
”
⑼“湊合吧。”
⑽“您一直就賣蚯蚓?
”
⑾“不是!
我原來在建筑工地上當壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的。” 我算了算，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形，問：“喝兩盅?
”
⑿“不喝。煙酒不動!
”
⒀那他一個月的錢一個人花不完，大概還會貼補兒女一點。
⒁“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢!
”
⒂“您怎么會認藥材的?
是家傳?
是學的?
”
⒃“不是家傳。有個街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學會了。這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學!
”
⒄ 我在玉淵潭散步，經(jīng)常遇見的還有兩位，一位姓烏，一位姓莫。
從價值哲學的觀點來看，這樣的人屬于低級價值。”
⒅
⒆他們爭執(zhí)不下，轉過來問我什么看法。
⒇我說：“我只是想了解了解他。我對所有的人都有
興趣，包括站在時代前列的人和這個漢俑一樣的賣蚯蚓的人。這樣的人在北京還不少。他們的成分大概可以說是城市貧民。撿破爛的、撈魚蟲的……我對他們都有興趣，都想了解。我要了解他們吃什么和想什么。用你們的話說，是他們的物質(zhì)生活和精神生活。我是個寫小說的人，對于人，我只想了解、欣賞，并對他進行描繪，我不想對任何人作出論斷。對于這個世界，我所傾心的是現(xiàn)象。我不善于作抽象的思維。我對人，更多地注意的是他的審美意義。你們可以稱我是一個生活現(xiàn)象的美食家。這個賣蚯蚓的粗壯的老人，騎著車，吆喝著‘蚯蚓——蚯蚓來!
’不是一個丑的形象。——當然，我還覺得他是個善良的、有古風的自食其力的勞動者，他至少不是社會的蛀蟲。”
(
選自《汪曾祺全集•小說卷》，有刪改)
5
．文章第⑸段，作者用了整整一段文字描寫了賣蚯蚓者的外貌
，你認為有必要嗎？為什么？（4
分）
▲
6
．作者稱自己是“一個生活現(xiàn)象的美食家”，對這句話，你是怎么理解的？請結合全文內(nèi)容概括回答。（4
分）
▲
7
．你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請結合文章內(nèi)容，說說你的看法及理由。（4
分）
▲
8
．我們都曾學過汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》，你認為本文和《端午的鴨蛋》在語言上有哪些共同特點？試概括出本文的語言特點，并舉例分析。（4
分）
▲
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
5
．
有必要。這樣可以讓我們清楚地了解賣蚯蚓的人，知道他生活在社會最底層，飽經(jīng)風霜，但是身體強健。
評分標準：
共4
分。
意對即可
。
6
．
示例：①對這個世界，作者所傾心的是生活現(xiàn)象，想描繪各種人的生活；②對人，不關注其存在價值，而更多地關注并發(fā)現(xiàn)其審美意義；③作者一直在對生活現(xiàn)象進行審美，他從老人身上發(fā)現(xiàn)了人性之美。
評分標準：
共4
分，每點2
分。
答出其中兩點，意對即可
。
7
．示例：喜歡。①豪爽善良：賣蚯蚓時，隨手一抓，有時添幾條；②吃苦耐勞、自食其力：挖藥材、賣蚯蚓，自己掙錢養(yǎng)活自己；③積極樂觀：生活在社會底層，卻能保持積極健康的心態(tài)；④勤學好問：向街坊學習藥材知識等。
評分標準：
共4
分，每點1
分。能答出喜歡的理由，言之成理即可。
8
．示例：①多用口語，有濃厚的地方色彩。例如：“塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”口語色彩極濃。
②語言淡而有味。例如：“臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土。”用極其平常的語言，寫出了賣蚯蚓者飽經(jīng)風霜的形象特征。
評分標準：
共4
分，每點2
分。能概括出語言特點，舉例正確，分析合理，即可得分。
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