[
匈牙利
]
約卡伊
·
莫爾
城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。
他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切下三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。
圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上�？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！
“
孩子們，都到這兒來！
”
亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。
“
知道嗎？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物。
”
孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！
“
靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱。
”
亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍
……
然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐
……
其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。
“
你就是亞諾什，那個靴匠嗎？
”
“
是的，老爺，您有什么吩咐？
”
富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：
“
哦，你有這么多孩子！
”
“
是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大。
”
“
吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運
——
把你的孩子送我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺。
”
亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子�。〗o！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：
“
老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？
”
可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：
“
誰想離開這兒，坐漂亮馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧
……”
面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺。
“
不行，老爺。不行��！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起
……”
富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠
1 000
本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。
亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。
亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那
1 000
本戈，三步兩步跑到樓上。
“
老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比
1 000
本戈重要啊
……”
沒等富人反應(yīng)過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲
……
唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。
富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂？
(
有刪改)
1
．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5
分)(
)
A
．小說講述了一個發(fā)生在圣誕夜里的故事，語言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。
B
．“
溫馨的夜晚”
之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“
今晚不干活了”
，更是因為孩子們收到了禮物。
C
．文中對孩子們面對誘惑時“
怯生生”
的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。
D
．作者寫亞諾什還錢時，連續(xù)使用了“
踢”“
打”“
翻”“
跑”
等動詞來表現(xiàn)他動作的迅速與決心的堅定。
E
．作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂。
解析：
本題考查理解文章內(nèi)容的能力。
B
項，原因分析不夠全面，同時
“
孩子們收到了禮物
”
表述不恰當(dāng)。
C
項，
“
憧憬
”
錯，他們只是不想離開父親。
E
項，描述的不是
“
日常生活狀態(tài)
”
，而是圣誕節(jié)時的情景；
“
窮人疲于奔命，但很快樂
”
表述不當(dāng)。從全文看，亞諾什也感到
“
養(yǎng)家糊口難啊
”“
感到一絲歉疚
”
，并不總是快樂。
答案：
答A
給3
分，答D
給2
分，答B(yǎng)
給1
分，答C
、E
不給分。
2
．結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(6
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查理解文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化，需要從文中找出交涉的具體內(nèi)容。通過分析，富人開始時因為感到被打擾而憤怒，隨后去找亞諾什交涉，他的交涉帶有一種高高在上的姿態(tài)。見到孩子們后，他頓生惻隱之心。最后，當(dāng)亞諾什把錢送回去時，他感到很困惑。抓住這些，提煉出關(guān)鍵詞即可。
答案：
①
因感到被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨的沖動；②
在表達善意的時候，他表現(xiàn)得居高臨下；③
遭到拒絕后，他感到無奈、失望、困惑。
(
每答出一點給2
分。意思答對即可。)
3
．文中畫線部分都提到“
歌聲”
，概括說明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。(6
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查體會重要語句的豐富含意的能力。本文的標(biāo)題是
“
圣誕夜的歌聲
”
，而本題要求對文中兩處提到歌聲這一內(nèi)容進行分析。這樣，就應(yīng)該透過歌聲，挖掘亞諾什一家在歌聲中寄托的快樂情感。
答案：
含義：①
第一處“
歌聲”
體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂；②
第二處“
歌聲”
體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗后的快樂。作用：可使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。
(
答出含義每點給2
分，答出作用給2
分。意思答對即可。)
4
．小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請結(jié)合作品加以解說，并談?wù)劷o你的啟示。(8
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查探究的能力。本題要求探究亞諾什心存歉疚，應(yīng)該不應(yīng)該還錢這一問題。對于這一問題，我們可以從不同角度進行探究。如果選取單一角度，可以選擇不應(yīng)該還或應(yīng)該還，這兩個角度都是能夠找到依據(jù)的。也可以將兩者融合在一起，如從使兩家在一起過節(jié)的角度來談，會更有新意。
答案：
(
觀點一)
亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。
(
觀點二)
亞諾什應(yīng)該把錢送回去�？鞓肥清X買不來的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施舍。
(
觀點三)
亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。
(
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確，給2
分；結(jié)合作品、論述合理，給4
分；談出啟示，給2
分。)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/462293.html
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