在現(xiàn)代社會中，已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā)，樹立自主型的觀，自覺地、能動地、有目的地從事活動，“懂學(xué)”、“會學(xué)”，已成為時(shí)代對人的迫切要求。
教材粗略都能看懂 高中英語。在領(lǐng)域里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”得多與少、深與淺的差異。對于學(xué)習(xí)而言，完全可以在的指導(dǎo)下，借助參考書（《辭�！贰⒂媒虒W(xué)參考書、教輔書籍等），學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。那么，如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高獲取新的、選擇信息的和質(zhì)疑問難的，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢？首先，要把握一個根本點(diǎn)：準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)。其次，要抓住兩個觀點(diǎn)：①對教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)件完整系統(tǒng)的學(xué)科體系；②運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認(rèn)識歷史，包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現(xiàn)象‘評價(jià)歷史人物，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律等。具體的，下面按現(xiàn)行人教版歷史教材的各個組成部分依次予以說明。
一、關(guān)于教材“說明”的學(xué)習(xí)
1、利用“說明”明確教材內(nèi)容上、下限，合理劃分歷史階段。
2、利用“說明”明確教材體例和學(xué)時(shí)，按教材體例構(gòu)建知識體系，按學(xué)時(shí)合理安排和調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、利用“說明”明確學(xué)習(xí)要求，如教材每章開頭筐內(nèi)的引言和正文內(nèi)容必需掌握；教材中的地圖、圖畫、表格、文獻(xiàn)前標(biāo)有星號的必須掌握；練習(xí)題為必作作業(yè)等。
二、關(guān)于教材目錄的學(xué)習(xí)
教材目錄是教材的總綱，是教材知識體系的主干。教材目錄的學(xué)習(xí)主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬├媒滩哪夸洠瑥暮暧^上把握歷史發(fā)展的階段性和歷史發(fā)展的基本線索。比如，《世界近代現(xiàn)代史》上冊共五章，除第五章專題介紹近代自然科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)與階段劃分無關(guān)外，其余四章明確標(biāo)志了世界近代史的四個階段，依次為：資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時(shí)期的世界、壟斷資本主義的形成。從節(jié)題上看，第一章包括兩方面內(nèi)容：歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)及其在上層建筑領(lǐng)域的反映（第一、二、三、四節(jié)），早期殖民活動（第二節(jié)）；第二章包括三方面內(nèi)容：資產(chǎn)階級革命時(shí)期到來（第一、二、三、四、五、六、七節(jié)），西歐國家的殖民擴(kuò)張（第三節(jié)），民族解放運(yùn)動興起（第六節(jié)）；第三、四章均包括資本主義發(fā)展、工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動、民族解放運(yùn)動、列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張和爭奪四個方面的內(nèi)容。綜合分析四章內(nèi)容，我們可以清晰地看出世界近代史的四條基本線索：資本主義發(fā)展史、工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動史、民族解放運(yùn)動史、國際關(guān)系史、其中第一條線索是起主導(dǎo)作用的、體現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程本質(zhì)的主流，因此說，世界近代史是資主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步形成世界體系和向帝國主義過度的歷史。
（二）利用教材目錄，結(jié)合教材內(nèi)容把握歷史發(fā)展的階段特征。比如，《中國近代現(xiàn)代史》下冊第六章標(biāo)題是《社會主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)》，它高度精煉地概括了1956—1966年中國歷史的階段特征是“探索中曲折前進(jìn)”，是探索性、曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一。聯(lián)系教材內(nèi)容具體分析，一是進(jìn)行了正確探索：破除了對蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的迷信，八大正確方針政策的制定，正確處理人民內(nèi)部矛盾，開展整風(fēng)運(yùn)動聽取黨外人士的批評與建議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)等；二是探索中出現(xiàn)了失誤和遭受了挫折：反右派斗爭的嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化在理論上產(chǎn)十不良影響，八大二次會議的總路線忽視了客觀規(guī)律，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動使“左”傾錯誤嚴(yán)重泛濫，“反右傾”斗爭使“左”傾錯誤進(jìn)一步發(fā)展；三、雖然探索道路是曲折的，但總的趨勢是向前發(fā)展的：十年社會主義建設(shè)成就巨大。在此基礎(chǔ)上還可進(jìn)一步深化認(rèn)識：黨和國家的方針政策的制定必須結(jié)合和反映中國的具體實(shí)際，才能推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之就會造成失誤或遭受挫折；在今天的現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。
�。ㄈ┛缯鹿�(jié)讀目錄，利用教材目錄把握歷史專題知識體系，進(jìn)行歷史專題史學(xué)習(xí)。以工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動史專題為例，按目錄進(jìn)行知識歸類，其知識體系為：1．馬克思主義的誕生和社會主義運(yùn)動的發(fā)展（《世界近代現(xiàn)代史》上冊第三章第三節(jié)）；2．社會主義運(yùn)動的新發(fā)展和列寧主義的誕生（上冊第四章第四節(jié)）；3俄國十月社會主義革命及其影響下的1918－1923年資本主義世界的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)（下冊第一章第一、二、四節(jié)）；4、二戰(zhàn)后社會主義力量的發(fā)展（下冊第四章第二節(jié)）；5、20世紀(jì)50－80年代社會主義國家的改革（下冊第五章第二節(jié)）；6、東歐劇變和蘇聯(lián)解體（下冊第六章第一節(jié)）。一經(jīng)按目錄順序歸納，該專題歷史知識體系的內(nèi)容及其階段劃分就一目了然了�？梢姡媒滩哪夸涍M(jìn)行歷史專題學(xué)習(xí)，既便于專題知識的梳理和歸納，構(gòu)建專題知識體系，又便于明確專題歷史發(fā)展的階段性進(jìn)而歸納階段特征，是一種便捷的學(xué)習(xí)方法。
三、關(guān)于引言的學(xué)習(xí)
教材編寫以章為教學(xué)單元。每系開頭在框內(nèi)有一段引言，其內(nèi)容各有側(cè)重，目的在于幫助我們從宏觀上掌握有關(guān)歷史知識、加深對課文的理解，引言的內(nèi)容必須掌握，以培養(yǎng)清理基本線索、抓住階段特征的能力。
（一）利用《中國古代史》的引言，把握歷史發(fā)展的基本線索和歷史發(fā)展的階段特征。如第二章引言指出：夏、商、西周分別是我國奴隸社會的形成、發(fā)展和鼎盛時(shí)期；第三章引言指出春秋和戰(zhàn)國時(shí)期是我同奴隸社會瓦解和封建社會的形成時(shí)期。這兩章引言即指出了夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國歷史發(fā)展的階段特征，又揭示了我國奴隸社會形成、發(fā)展、鼎盛氣瓦解和封建制形成的基本線索。
《中國古代史》文化部分共6章。這6章的引言結(jié)構(gòu)一致；均補(bǔ)充歸納了該階段文化發(fā)展的原因，點(diǎn)明了該階段文化發(fā)展的特點(diǎn)，概要?dú)w納了該階段文化發(fā)展的表現(xiàn)。以它為提綱，擴(kuò)而充之，即可系統(tǒng)、完整地掌握該部分教材內(nèi)容。以第18章《隋唐文化》引言為例：1．隋唐文化發(fā)展原因：隋唐時(shí)期，我國南北統(tǒng)一，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中外文化交流頻繁。2．特點(diǎn)：輝煌燦爛。3.表現(xiàn)：①科技（建筑、雕版印刷、天文、醫(yī)藥）世界領(lǐng)先；②哲學(xué)、史學(xué)名家輩出；③宗教興盛；④文學(xué)藝術(shù)光耀千古；⑤體育空前興盛。
�。ǘ├谩吨袊F(xiàn)代史》的引言，把握與該章內(nèi)容有關(guān)的國際、國內(nèi)形勢及該章歷史發(fā)展的階段特征，注意把中國歷史放在當(dāng)時(shí)世界歷史的大環(huán)境中加以考察，明確世界歷史對中國歷史進(jìn)程的影響。以下冊第一章引言為例：第一段概要?dú)w納了當(dāng)時(shí)國內(nèi)形勢：階級關(guān)系變化，國共對峙局面出現(xiàn)；第二段指出美日在中國爭奪；第三段指出國際形勢變動（德日法西斯勢力瘋狂發(fā)展，共產(chǎn)國際錯誤地制定“搶先”策略）對中國革命的影響。
（三）《世界近代現(xiàn)代史》的引言實(shí)際上是該章內(nèi)容的導(dǎo)讀提綱，通過它即可把握世界歷史某一發(fā)展階段的基本內(nèi)容和歷史發(fā)展線索。比如：下冊第五章引言實(shí)際上就介紹了構(gòu)成20世紀(jì)５０－8０年代世界歷史的四個方面的內(nèi)容：1.主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)（第一節(jié)）：①20世紀(jì)５０年代到7０年代初相對穩(wěn)定，高速發(fā)展；②20世紀(jì)70年代后期進(jìn)入“滯漲”階段；③80年代結(jié)束“滯漲”，進(jìn)入低速發(fā)展時(shí)期。2.社會主義國家的改革（第二節(jié)）：①2０世紀(jì)５０年代中期起的蘇東國家改革多有失誤，效果并不明顯；②20世紀(jì)70年代以來中國改革開放成就舉世矚目。3.國際關(guān)系：①美蘇爭霸導(dǎo)致國際局勢動蕩不安（第三節(jié)）；②兩大陣營逐漸瓦解（蘇聯(lián)企圖控制中國，中蘇關(guān)系破裂；資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，美國霸主地位動搖。第三節(jié)及第一節(jié)第二目）。4.民族運(yùn)動的發(fā)展：①帝國主義殖民體系徹底崩潰和第三世界的興起（第四節(jié)）；②20世紀(jì)七八十年代以來亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（第五節(jié)）。上述四個方面的內(nèi)容實(shí)際上也就是20世紀(jì)50－80年代世界歷史發(fā)展的四條基本線索，以線索串聯(lián)內(nèi)容要點(diǎn)，就能有效地把歷史知識系統(tǒng)化、條理化，有利于弄清各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系。
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