剖析：“摸底考”考些啥？
高中的摸底考主要考查初中知識(shí)的掌握情況和高中的學(xué)習(xí)能力。他補(bǔ)充說，摸底考也可以看作是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度及延伸的“強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”，主要原因是為了考核學(xué)生是否真正掌握及靈活運(yùn)用。
摸底考由各校自行命題，一般數(shù)理化以基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用為主，會(huì)輔以提高型的綜合習(xí)題來提高區(qū)分度；語文常為基礎(chǔ)性的語法知識(shí)，如詞語運(yùn)用、書寫與病句辨析、閱讀和寫作等。英語可能是最難的科目，尤其是閱讀的文章，有些來自原版的英語報(bào)刊、生詞量可能較大。
如何準(zhǔn)備，贏得“開門紅”
教育專家分析，摸底考是新生進(jìn)入高中后在學(xué)習(xí)上的首次“亮相”，也為老師初次評(píng)價(jià)每位學(xué)生提供了量化的數(shù)據(jù)。學(xué)生可把初三最后階段做過的各科試卷有選擇地瀏覽一遍，對(duì)于原先比較薄弱又較重要的環(huán)節(jié)，多花些時(shí)間將淡忘的公式、定理、單詞、古詩(shī)文等內(nèi)容熟悉一下即可，沒必要將課本和復(fù)習(xí)資料全部看一遍。同時(shí)也可花一定時(shí)間，把高一第一學(xué)期起始部分的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，一方面是新課學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)為摸底考可能出現(xiàn)的知識(shí)、題目做點(diǎn)準(zhǔn)備。
教育專家表示，在進(jìn)行摸底考的準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生應(yīng)該牢牢掌握各個(gè)考核的知識(shí)點(diǎn)，從易到難步步推進(jìn)；在心理上，也應(yīng)放穩(wěn)心態(tài)，以平常心看待考試，心態(tài)最重要。
經(jīng)過暑假的調(diào)整之后，學(xué)生應(yīng)迅速回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其需要注重的是工具類學(xué)科（如英語、數(shù)學(xué)等）的溫故而知新。在此程度上，了解學(xué)校的學(xué)科教學(xué)特色，包括速度、難度、考試節(jié)點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格。可以到書店先買一些高一年級(jí)主要科目的教學(xué)參考書，事先進(jìn)行一定程度的預(yù)熱。英語學(xué)科建議可以根據(jù)自己的情況選擇一些中英文雙譯的勵(lì)志型書籍或寓言故事類書籍閱讀，在進(jìn)行預(yù)熱的同時(shí)，拓展詞匯量，并且做好好句積累，為高中階段的讀寫做好準(zhǔn)備。這些都是學(xué)生備戰(zhàn)摸底考和事先了解高中學(xué)習(xí)情況必不可少的組成部分。
考后分析原因，找準(zhǔn)高中節(jié)奏
考后的分析分基礎(chǔ)概念、運(yùn)用技能（遷移能力）、探究精神和學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)習(xí)慣）四個(gè)方面，學(xué)生可根據(jù)自己摸底考試的卷面情況進(jìn)行失分點(diǎn)的分析，根據(jù)失分情況的分布，定義在哪些方面是明顯存在的學(xué)習(xí)缺陷，然后有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。如基礎(chǔ)概念部分往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科的邏輯思維能力有關(guān)，甚至有些學(xué)生變通能力較弱，題目語言組織略有變換或調(diào)整方向敘述便出現(xiàn)理解性的問題，這類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)概念題的訓(xùn)練，如選擇題和填空題等，尤其注意自己在預(yù)習(xí)能力上的培養(yǎng)；又如對(duì)于習(xí)慣犯粗心毛病的學(xué)生，總愛用一句“我都會(huì)，只是計(jì)算錯(cuò)”概括了事，這實(shí)際上是他在學(xué)習(xí)品質(zhì)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，也就是缺乏規(guī)范性，這類學(xué)生應(yīng)有意識(shí)放慢速度，訓(xùn)練書寫格式、規(guī)范進(jìn)行草稿運(yùn)算，總結(jié)常犯的錯(cuò)誤時(shí)時(shí)提醒自己，刻意去改變。
有些學(xué)校的摸底考較難，未必能完全測(cè)出同學(xué)的真實(shí)水平，很多高分同學(xué)其實(shí)是準(zhǔn)備中考時(shí)，就在補(bǔ)習(xí)中超前接觸到了這些知識(shí)；大部分情況下，同學(xué)只是碰到“未知”問題，而不是“犯錯(cuò)誤”，這主要還是因?yàn)槌踔袝r(shí)期學(xué)習(xí)的深度和廣度相較高中難度來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考分較低的同學(xué)可以請(qǐng)高年級(jí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，或是有經(jīng)驗(yàn)的高中老師將這張?jiān)嚲碜屑?xì)分析，分出初中基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題和高中新知識(shí)不了解的問題，這樣也可以給孩子找回信心，詳細(xì)列出下步計(jì)劃。
初、高中學(xué)習(xí)有何大不同
與初中學(xué)習(xí)相比，高中學(xué)習(xí)無論在內(nèi)容的深度與廣度上都有較大的提高，同時(shí)課堂教學(xué)節(jié)奏又比較快，教師在課堂上對(duì)一些知識(shí)難點(diǎn)的講解盡管詳細(xì)，但仍有一些同學(xué)對(duì)新知識(shí)未能徹底消化和真正理解。而高中的理科學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是理解后的記憶，所以對(duì)知識(shí)的真正理解一旦有缺失，必定使課后的作業(yè)難以順利完成，一段時(shí)間后，同學(xué)們都會(huì)在一定程度上體會(huì)到自己對(duì)高中學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。
關(guān)鍵是，高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求更高了，課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)專心聽講和課后的復(fù)習(xí)是三個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。其次是認(rèn)真完成作業(yè)以及對(duì)前次作業(yè)的訂正，這是鞏固學(xué)習(xí)成果的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
高中階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)知識(shí)長(zhǎng)期積累的過程，同學(xué)們只有認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，堅(jiān)持不懈，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
高一新生剛進(jìn)入高中階段難免會(huì)有一段不適應(yīng)的時(shí)期。學(xué)生會(huì)慢慢發(fā)覺老師講課的速度提升了，要掌握的知識(shí)點(diǎn)也多了，作業(yè)涵蓋的量也隨之“水漲船高”等。面對(duì)這些“不適應(yīng)”，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，因?yàn)楦咧械膶W(xué)業(yè)不僅是要學(xué)生能夠“被教育”，更重要的是要學(xué)生學(xué)會(huì)“自主學(xué)習(xí)”，對(duì)學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)能力方面有極高的要求。
新高一生入學(xué)初最需解決兩大問題
問題一：考后郁郁寡歡或沾沾自喜
解決方法：客觀對(duì)待，規(guī)劃高中學(xué)習(xí)
摸底考可能存在學(xué)校給剛進(jìn)校的“尖子生”“磨磨棱角”、“收收筋骨”的考慮，所以摸底考試也許是高一上學(xué)期期末考試甚至是整個(gè)高一階段的難度要求，所以學(xué)生要客觀對(duì)待這次考試，從考試中了解大致的難度要求和自己的差距，迅速?gòu)氖罴俚姆潘蔂顟B(tài)進(jìn)入高一緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有些學(xué)生可能因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果不好，或分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中考成績(jī)而懷疑自己。對(duì)此，提醒學(xué)生，要明確這次考試其實(shí)是從一個(gè)角度上反映了自己的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，或者初中基礎(chǔ)扎實(shí)但深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠這個(gè)問題。不妨試著為自己做一個(gè)長(zhǎng)線的規(guī)劃，時(shí)間跨度可以是高一一學(xué)年甚至整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)。
學(xué)生先要明確摸底考的性質(zhì)，由于現(xiàn)在中考相對(duì)簡(jiǎn)單，拉不開學(xué)生的差距，所以不得已老師只能進(jìn)行摸底考來了解學(xué)生的整體水平，所以摸底考是一個(gè)帶有檢測(cè)性質(zhì)的考試。對(duì)于摸底考，學(xué)生也不要帶有抵觸的心理，或是為摸底考的成績(jī)沾沾自喜或是苦惱不已，這個(gè)成績(jī)只能反映你上學(xué)期和暑期中的學(xué)習(xí)狀況。
有時(shí)學(xué)生在期末考試前對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)記或是突擊，所以期末考的成績(jī)看上去不錯(cuò)。但時(shí)間一長(zhǎng)，這些強(qiáng)記的知識(shí)點(diǎn)很容易忘記，這部分知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是沒有真正掌握，所以摸底考也可以反映出學(xué)生的這一點(diǎn)。成績(jī)不好的學(xué)生也要給予勉勵(lì)和鞭策。此外，對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來說，可以通過摸底考來強(qiáng)調(diào)初、高中教育存在的巨大不同點(diǎn)，也可以讓學(xué)生盡快適應(yīng)不同老師的教學(xué)方法，摸索出適合自己的中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。
問題二：新高一生易陷入迷茫期
解決方法：做好五大準(zhǔn)備工作
不同于初中的學(xué)習(xí)，新高一學(xué)生可能會(huì)在初入校園后進(jìn)入一段迷茫期，所以應(yīng)在開學(xué)前就做好以下五大準(zhǔn)備工作。
1. 作好吃苦準(zhǔn)備。新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
2. 盡快適應(yīng)新環(huán)境。高一新生要做好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記住：是你主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。
3. 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4. 尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
5. 重新自我定位。新生入學(xué)前，首先要過好心理關(guān)，要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，相信自己不比別人差。對(duì)新高一學(xué)生，特別是重點(diǎn)高中的學(xué)生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/472476.html
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