大畫家詹姆斯
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惠斯勒輕時(shí)曾被西點(diǎn)軍校錄取，那是19
世紀(jì)50
代，軍校的教授為這個(gè)固執(zhí)的“差等生”傷透了腦筋。
有位工程學(xué)教授讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一座橋�；菟估盏脑O(shè)計(jì)圖上是綠草如茵的河岸，一座充滿浪漫色彩的小石橋，還有兩個(gè)兒童在橋上垂釣。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回了作業(yè)。這次，釣魚的孩子被從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績(jī)將是不及格。”
當(dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃。”
思考：大畫家惠斯勒輕時(shí)在西點(diǎn)軍校被認(rèn)為是“差等生”，由此可以引發(fā)我們對(duì)人才問(wèn)題、教育問(wèn)題怎樣的思考？
大畫家惠斯勒輕時(shí)在西點(diǎn)軍校被認(rèn)為是“差等生”，由此可以引發(fā)我們對(duì)人才問(wèn)題、教育問(wèn)題怎樣的思考？
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
①評(píng)價(jià)人才要不拘一格。
②個(gè)人要根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性確立正確的人生目標(biāo)，并執(zhí)著追求。
①
育應(yīng)善于根據(jù)受教育者的特長(zhǎng)加以引導(dǎo)，因材施教。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/482506.html
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