高 路
公平對(duì)中國(guó)而言的重要性，看看高考改革就知道了。教育部部長(zhǎng)袁貴仁昨天在接受采訪時(shí)透露關(guān)于高考改革的幾項(xiàng)措施個(gè)個(gè)都很有分量，但個(gè)個(gè)都跟公平相關(guān)。明將有25
個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷，這是為了公平；今將取消全部鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目，只保留扶持性的加分項(xiàng)目，這同樣是為了公平；至于取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制等，這更是為了公平。
如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間。人人都希望人盡其才物盡其用，各行各業(yè)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的要求不同、側(cè)重點(diǎn)不同，當(dāng)然不能要求經(jīng)歷的考試都相同。從這個(gè)意義上說，不管是加分政策還是各省獨(dú)自命題，或者是高校的自主招生都有其存在價(jià)值。這些政策推行之初也絕對(duì)不是拍著腦門決定的草率之舉，也都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進(jìn)的。這些政策在歷史上都有過自己的功績(jī)，可無(wú)一例外的都遭遇到了水土不服的現(xiàn)實(shí)困境。一個(gè)重要的原因是，它們都沒有能很好地解決公平的問題，讓權(quán)力和金錢鉆了空子。
高考在人生之中的重要性不言而喻，但如果大過人生成為一種決定性的力量，就是一場(chǎng)災(zāi)難了。改革向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)并不意味著要放棄理想，一輪深層次的改革可能僅僅只是開始。這不是一次簡(jiǎn)單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。一個(gè)方面是社會(huì)對(duì)公平的呼聲很高，更重要的是，我們已經(jīng)開始更從容地應(yīng)對(duì)效率的問題了。以前說一考定終身，現(xiàn)在持這種觀點(diǎn)的人大為減少，社會(huì)多元化的發(fā)展，讓個(gè)人有了更多更自由的選擇，確實(shí)沒有必要把棋子都押在進(jìn)名校進(jìn)熱門專業(yè)上。甚至是不是一定要讀普通高校也成了一個(gè)可以討論的問題，從人生的選擇看，從本科到碩士再到博士固然讓人羨慕，但換個(gè)角度，其實(shí)讀高職、走匠工的道路也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。不是每個(gè)人都得成為科學(xué)
就現(xiàn)階段而言，公平可能會(huì)犧牲掉一部分效率，但公平本身難道不是一種效率？沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)都出了問題，又如何能解決效率的問題。沒有公平，社會(huì)上充滿對(duì)高考招生的質(zhì)疑，損害的是整個(gè)國(guó)家的機(jī)體功能。高考的改革只能跟隨社會(huì)改革同步進(jìn)行，不能指望它超越社會(huì)獨(dú)立于時(shí)代。
（
3
月9
日《光明網(wǎng)》）
1
．下列各項(xiàng)中對(duì)“
高考改革”
的相關(guān)論述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．“
高考改革”
的幾項(xiàng)很有分量的措施個(gè)個(gè)都跟公平相關(guān)，因?yàn)楣綄?duì)中國(guó)而言非常重要。
B
．“
高考改革”
過去的一些措施因?yàn)闆]有能很好地解決公平的問題無(wú)一例外的都遭遇到了水土不服無(wú)功而返。
C
．“
高考改革”
向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)并不意味著要放棄理想，也不是一次簡(jiǎn)單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。
D
．“
高考改革”
只能跟隨社會(huì)改革同步進(jìn)行，不能超越社會(huì)獨(dú)立于時(shí)代，社會(huì)對(duì)公平的呼聲很高，所以要更加突出公平。
2
．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間，因?yàn)樽非蠊�，改革就要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，就要適當(dāng)?shù)姆艞壚硐搿?br />B
．不管是加分政策還是各省獨(dú)自命題，或者是高校的自主招生，雖然有些地方有違公平但都有都有其存在的價(jià)值。
C
．社會(huì)多元化的發(fā)展，讓個(gè)人有了更多更自由的選擇，相應(yīng)的持一考定終身觀點(diǎn)的人也就大為減少。
D
．公平本身就是是一種效率，如果沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)就會(huì)出問題，也就更無(wú)法解決效率問題。
3
．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．明將實(shí)行的25
個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷、取消全部鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目、取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制都是為了公平。
B
．加分政策、各省獨(dú)自命題、高校的自主招生是為了人盡其才物盡其用，適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的不同要求。
C
．加分政策、高校的自主招生等改革措施不是草率之舉，都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進(jìn)的。
D
．社會(huì)的進(jìn)步使社會(huì)有足夠多的職業(yè)能容納下有著各種各樣不同興趣愛好的人，讀高職、走匠工的道路可能也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
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