①
有一只籠子，形狀怪異，幾乎沒人能正確無誤地描繪它。就算那些碰撞得頭破血流的人也不能夠，他們只會(huì)撫著頭說：我又撞到那只籠子了。
②
我也不例外。
③
在開始記載這只莫名其妙的籠子之前，我得先喝口茶，喜歡聽故事的你，最好也喝一口水。因?yàn)�，我不知道我�?huì)講多久，現(xiàn)在是早上十一點(diǎn)正好十一分，我希望在十二點(diǎn)時(shí)結(jié)束這只籠子的記載，我們總得吃個(gè)中飯，打個(gè)午盹，我相信這些對(duì)消化這只籠子的形狀有很大的幫助。
④
開始發(fā)現(xiàn)有一只籠子，是小學(xué)吧，我學(xué)了
“
籠
”
字，真有意思，為什么把一條龍關(guān)在竹部首內(nèi)就叫
“
籠
”
？老師只說這玩意兒是用來關(guān)東西的，當(dāng)然，關(guān)會(huì)動(dòng)的、活的東西。這還用講嗎？死的、不會(huì)動(dòng)的東西需要關(guān)嗎？可是我仍然不懂，龍，那么龐大的玩意兒，用竹子或竹蔑編的東西就能把它關(guān)得死死的？老師說，
“
籠
”
就是
“
籠
”
嘛，問那么多，會(huì)寫沒？不會(huì)寫要打手心�？墒�，我受了一點(diǎn)打擊，龍不是很厲害的嗎？用竹子就能關(guān)，到底龍厲害還是竹子厲害？
⑤
我又問老師，雞籠、鴨籠這我懂，那么，人住在屋子里算不算
“
籠
”
？老師說，傻瓜，人住的地方叫
“
屋
”
。
⑥
算術(shù)課教到
“
雞兔同籠
”
，我又不安分了。當(dāng)然，這種幾只雞幾只兔的算術(shù)根本難不了我。可是，為什么要把雞、兔關(guān)在一起？它們一定吵架的。老師說，傻瓜，這是
“
假設(shè)
”
的嘛�？墒�，我又
“
假設(shè)
”
了：如果把雞、鴨、麻雀、火雞、鵝、燕子全部關(guān)在一起，算不算得出籠子里有幾只鴨、幾只麻雀？我沒敢問老師，因?yàn)檫@些全部是兩只腳動(dòng)物，而且不只兩種動(dòng)物。我想，還是快點(diǎn)畢業(yè)上國中，聽說國中會(huì)學(xué)方程式之類的，說不定可以解決這個(gè)問題。
⑦
至少在上國中以前，我不再想
“
籠子
”
問題。那時(shí)候我最向往的是上臺(tái)北，每暑假我有機(jī)會(huì)上臺(tái)北玩，可是必須等割稻、曬谷等農(nóng)忙之后。有一回，農(nóng)稼完畢，可以上臺(tái)北了，卻莫名其妙刮臺(tái)風(fēng)誤了行程。阿嬤說，要去可以，先把田里的竹葉、竹枝刺、石頭撿干凈再說。臺(tái)風(fēng)過后田里的積水冷滟滟的，我赤腳撿得很勤快，偶爾直腰看著透亮的藍(lán)空，那么廣闊，我感動(dòng)了，心里冒升一股熱情：我要去臺(tái)北！我要去一個(gè)更廣闊、更無邊的世界，我一定要。
⑧
十五歲，我拎著行李上臺(tái)北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)�，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。
⑨
后來，我知道
“
籠
”
字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥
……
甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如
“
棺材
”
。
⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
的感受打敗了。我想掙脫，可是不知籠子的出口在哪里？
11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488872.html
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②
我也不例外。
③
在開始記載這只莫名其妙的籠子之前，我得先喝口茶，喜歡聽故事的你，最好也喝一口水。因?yàn)�，我不知道我�?huì)講多久，現(xiàn)在是早上十一點(diǎn)正好十一分，我希望在十二點(diǎn)時(shí)結(jié)束這只籠子的記載，我們總得吃個(gè)中飯，打個(gè)午盹，我相信這些對(duì)消化這只籠子的形狀有很大的幫助。
④
開始發(fā)現(xiàn)有一只籠子，是小學(xué)吧，我學(xué)了
“
籠
”
字，真有意思，為什么把一條龍關(guān)在竹部首內(nèi)就叫
“
籠
”
？老師只說這玩意兒是用來關(guān)東西的，當(dāng)然，關(guān)會(huì)動(dòng)的、活的東西。這還用講嗎？死的、不會(huì)動(dòng)的東西需要關(guān)嗎？可是我仍然不懂，龍，那么龐大的玩意兒，用竹子或竹蔑編的東西就能把它關(guān)得死死的？老師說，
“
籠
”
就是
“
籠
”
嘛，問那么多，會(huì)寫沒？不會(huì)寫要打手心�？墒�，我受了一點(diǎn)打擊，龍不是很厲害的嗎？用竹子就能關(guān)，到底龍厲害還是竹子厲害？
⑤
我又問老師，雞籠、鴨籠這我懂，那么，人住在屋子里算不算
“
籠
”
？老師說，傻瓜，人住的地方叫
“
屋
”
。
⑥
算術(shù)課教到
“
雞兔同籠
”
，我又不安分了。當(dāng)然，這種幾只雞幾只兔的算術(shù)根本難不了我。可是，為什么要把雞、兔關(guān)在一起？它們一定吵架的。老師說，傻瓜，這是
“
假設(shè)
”
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“
假設(shè)
”
了：如果把雞、鴨、麻雀、火雞、鵝、燕子全部關(guān)在一起，算不算得出籠子里有幾只鴨、幾只麻雀？我沒敢問老師，因?yàn)檫@些全部是兩只腳動(dòng)物，而且不只兩種動(dòng)物。我想，還是快點(diǎn)畢業(yè)上國中，聽說國中會(huì)學(xué)方程式之類的，說不定可以解決這個(gè)問題。
⑦
至少在上國中以前，我不再想
“
籠子
”
問題。那時(shí)候我最向往的是上臺(tái)北，每暑假我有機(jī)會(huì)上臺(tái)北玩，可是必須等割稻、曬谷等農(nóng)忙之后。有一回，農(nóng)稼完畢，可以上臺(tái)北了，卻莫名其妙刮臺(tái)風(fēng)誤了行程。阿嬤說，要去可以，先把田里的竹葉、竹枝刺、石頭撿干凈再說。臺(tái)風(fēng)過后田里的積水冷滟滟的，我赤腳撿得很勤快，偶爾直腰看著透亮的藍(lán)空，那么廣闊，我感動(dòng)了，心里冒升一股熱情：我要去臺(tái)北！我要去一個(gè)更廣闊、更無邊的世界，我一定要。
⑧
十五歲，我拎著行李上臺(tái)北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)�，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。
⑨
后來，我知道
“
籠
”
字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥
……
甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如
“
棺材
”
。
⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
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11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
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《活著 余華》閱讀答案
“格斯拉是個(gè)怪人”閱讀答案
[美]瑞恩?金賽拉《悔過》閱讀
文學(xué)類文本閱讀《老愛情（蘇童）》（附答案）
④
開始發(fā)現(xiàn)有一只籠子，是小學(xué)吧，我學(xué)了
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籠
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“
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嘛，問那么多，會(huì)寫沒？不會(huì)寫要打手心�？墒�，我受了一點(diǎn)打擊，龍不是很厲害的嗎？用竹子就能關(guān)，到底龍厲害還是竹子厲害？
⑤
我又問老師，雞籠、鴨籠這我懂，那么，人住在屋子里算不算
“
籠
”
？老師說，傻瓜，人住的地方叫
“
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⑥
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雞兔同籠
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，我又不安分了。當(dāng)然，這種幾只雞幾只兔的算術(shù)根本難不了我。可是，為什么要把雞、兔關(guān)在一起？它們一定吵架的。老師說，傻瓜，這是
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假設(shè)
”
的嘛�？墒�，我又
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⑦
至少在上國中以前，我不再想
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籠子
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問題。那時(shí)候我最向往的是上臺(tái)北，每暑假我有機(jī)會(huì)上臺(tái)北玩，可是必須等割稻、曬谷等農(nóng)忙之后。有一回，農(nóng)稼完畢，可以上臺(tái)北了，卻莫名其妙刮臺(tái)風(fēng)誤了行程。阿嬤說，要去可以，先把田里的竹葉、竹枝刺、石頭撿干凈再說。臺(tái)風(fēng)過后田里的積水冷滟滟的，我赤腳撿得很勤快，偶爾直腰看著透亮的藍(lán)空，那么廣闊，我感動(dòng)了，心里冒升一股熱情：我要去臺(tái)北！我要去一個(gè)更廣闊、更無邊的世界，我一定要。
⑧
十五歲，我拎著行李上臺(tái)北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)�，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。
⑨
后來，我知道
“
籠
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字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥
……
甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如
“
棺材
”
。
⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
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11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488872.html
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《活著 余華》閱讀答案
“格斯拉是個(gè)怪人”閱讀答案
[美]瑞恩?金賽拉《悔過》閱讀
文學(xué)類文本閱讀《老愛情（蘇童）》（附答案）
⑥
算術(shù)課教到
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雞兔同籠
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，我又不安分了。當(dāng)然，這種幾只雞幾只兔的算術(shù)根本難不了我。可是，為什么要把雞、兔關(guān)在一起？它們一定吵架的。老師說，傻瓜，這是
“
假設(shè)
”
的嘛�？墒�，我又
“
假設(shè)
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⑦
至少在上國中以前，我不再想
“
籠子
”
問題。那時(shí)候我最向往的是上臺(tái)北，每暑假我有機(jī)會(huì)上臺(tái)北玩，可是必須等割稻、曬谷等農(nóng)忙之后。有一回，農(nóng)稼完畢，可以上臺(tái)北了，卻莫名其妙刮臺(tái)風(fēng)誤了行程。阿嬤說，要去可以，先把田里的竹葉、竹枝刺、石頭撿干凈再說。臺(tái)風(fēng)過后田里的積水冷滟滟的，我赤腳撿得很勤快，偶爾直腰看著透亮的藍(lán)空，那么廣闊，我感動(dòng)了，心里冒升一股熱情：我要去臺(tái)北！我要去一個(gè)更廣闊、更無邊的世界，我一定要。
⑧
十五歲，我拎著行李上臺(tái)北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)�，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。
⑨
后來，我知道
“
籠
”
字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥
……
甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如
“
棺材
”
。
⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
的感受打敗了。我想掙脫，可是不知籠子的出口在哪里？
11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488872.html
相關(guān)閱讀：文學(xué)類文本閱讀[日本]川端康成《竹葉》（附答案）
《活著 余華》閱讀答案
“格斯拉是個(gè)怪人”閱讀答案
[美]瑞恩?金賽拉《悔過》閱讀
文學(xué)類文本閱讀《老愛情（蘇童）》（附答案）
⑧
十五歲，我拎著行李上臺(tái)北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)�，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。
⑨
后來，我知道
“
籠
”
字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥
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甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如
“
棺材
”
。
⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
的感受打敗了。我想掙脫，可是不知籠子的出口在哪里？
11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488872.html
相關(guān)閱讀：文學(xué)類文本閱讀[日本]川端康成《竹葉》（附答案）
《活著 余華》閱讀答案
“格斯拉是個(gè)怪人”閱讀答案
[美]瑞恩?金賽拉《悔過》閱讀
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⑩
臺(tái)北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺(tái)北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被
“
一生仿如一場牢獄
”
的感受打敗了。我想掙脫，可是不知籠子的出口在哪里？
11
又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是
“
時(shí)間之籠
”
，什么樣的斧頭可以破？
12
我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形
……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
13
既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
14
我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
15
現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488872.html
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……
；沒有絕對(duì)的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人
……
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既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的
……
各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。
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我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
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現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
（選自簡《微暈的樹林》）
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我快樂起來，因?yàn)�，我有能力建筑自己的大籠子。
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現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。
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