2014年高考化學(xué)復(fù)習(xí)全攻略
提示：建議學(xué)生每做完一道題后，都要認(rèn)真思考分析、查找這些練習(xí)題跟教材上的哪些知識相關(guān)，有時外表看似很難的綜合題，通過分解剖析，從教材上找原理、摸規(guī)律，解題思路就會清晰，這樣就會漸漸地提升自己應(yīng)用知識的能力。
2014年高考化學(xué)復(fù)習(xí)全攻略：尋根求源回歸教材
在高三三輪復(fù)習(xí)階段，要繼續(xù)讀好、用好教材。概念多、理論多、反應(yīng)多、物質(zhì)多、實驗多、現(xiàn)象多是化學(xué)教材的特點。對此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做到：粗、細(xì)得當(dāng)，深、精合理讀教材，帶著問題反思教材。對課本上的重、難點知識要邊讀，邊批，邊記，邊理解，邊思考。
我們還要正確處理好教材與練習(xí)題的關(guān)系。不要盲目地做大量的練習(xí)題，要善于從教材中尋源。我們在分析過程中會發(fā)現(xiàn)：無論是簡單題、難題，根都離不開教材。因此建議學(xué)生每做完一道題后，都要認(rèn)真思考分析、查找這些練習(xí)題跟教材上的哪些知識相關(guān)，有時外表看似很難的綜合題，通過分解剖析，從教材上找原理、摸規(guī)律，解題思路就會清晰，這樣就會漸漸提升自己應(yīng)用知識的能力。
知識分類總結(jié)網(wǎng)絡(luò)化
經(jīng)過一、二輪的復(fù)習(xí)，部分學(xué)生的感覺是一看就會，一做就錯，這樣的學(xué)生其實就是不善于經(jīng)常聯(lián)想、總結(jié)歸納、找出知識規(guī)律，積累不同類型解題方法。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對，實際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時以元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)及其化合物時以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，從單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);而有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化，理解了同分異構(gòu)體就會感覺到有機(jī)物的種類繁多實在是微不足道。這樣，各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散亂的知識串成線、結(jié)成網(wǎng)，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，納入到自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。這樣不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。
精研考試說明，精講精練
今年的考試說明變化不大：與去年相比，能力要求部分增加了通過對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力;必考內(nèi)容范圍及要求部分增加了了解膠體的性質(zhì)(如丁達(dá)爾效應(yīng)、聚沉以及電泳等)，并能利用膠體的性質(zhì)解釋一些與膠體有關(guān)的簡單問題(不要求識記膠體粒子的帶電情況)�？v觀近幾年化學(xué)高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格高起點、低落點的特點基本保持穩(wěn)定，復(fù)習(xí)時勇于預(yù)測高考內(nèi)容的側(cè)重點，將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，講究方法，歸納技巧;要精選例題習(xí)題，做到一題多解或多題一解，要重視變式訓(xùn)練，要注重做后反思;善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法。另外理綜試卷題量大用時長，復(fù)習(xí)過程中也要有意識地加強(qiáng)定時訓(xùn)練，有助于磨煉學(xué)生的耐心和提升做題速度。
總之，在第三輪復(fù)習(xí)中若能做好以上三點，便為戰(zhàn)前蓄積了能量，為心理的自信提供了智力支持，為考場的正常發(fā)揮奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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