9
月14
日
從打包、收發(fā)開始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長、副總編輯兼三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)70
，有人說，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。
1969
，當(dāng)范用和原文化部出版局局長陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動(dòng)時(shí)，仍不忘交談讀書感受，他們的美麗構(gòu)想是——
將來?xiàng)l件成熟的話，辦一本讀書雜志。
1979
，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格。創(chuàng)刊號的第一篇文章就是時(shí)任中宣部干部李洪林的《讀書無禁區(qū)》。此文激起巨大波瀾。有的人很會聯(lián)想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“
壞書”
開綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書》雜志后決定，這本雜志如果出問題，由范用負(fù)責(zé)。隨后多，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。
范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。“
文革”
后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報(bào)》的“
大公園”
副刊。有人為此向香港《大公報(bào)》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。
范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請求將《隨想錄》交由三聯(lián)書店出版，他保證一字不改。巴金同意了。
全本《隨想錄》在“
三聯(lián)”
的出版是轟動(dòng)性的，直指對“
文革”
的反思。巴金也由此在時(shí)隔幾十后，重新被人關(guān)注和打量。這其實(shí)并非易事。要知道，直至1990
，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時(shí)收有《隨想錄》，但其中《“
文革”
博物館》只有存目，而沒有正文。
談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說過：“
自己認(rèn)為是對的，就應(yīng)該去做。到現(xiàn)在我也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，只是好像聽一個(gè)很有權(quán)威的人說過，巴金是個(gè)搞自由化的人。這簡直是無稽之談，什么叫‘
自由化’
？誰也說不清楚。我只知道小時(shí)候聽說過：不自由毋寧死。”
除了《隨想錄》，范用經(jīng)手出版的經(jīng)典還有《傅雷家書》、《牛棚日記》等書。除了創(chuàng)辦《讀書》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來。“
葉雨”
是他的筆名，諧音“
業(yè)余”
，自謙之說。對于其書籍之裝幀水準(zhǔn)，張中行曾言：“
南有鐘叔河，北有范用。”
多來，范用挨過不少批評，他常被批評的一點(diǎn)做出版不是“
政治掛帥”
，而是憑其個(gè)人興趣和愛好。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒有一點(diǎn)興趣，行嗎？恐怕做人也不行。
范用退休后，曾在《一封感人的來信》中寫道：“
每一位讀者都可以有他個(gè)人的愛好和志趣。出版社出什么書，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當(dāng)自信走一條正當(dāng)?shù)穆�，對得起讀者、作者的路。”
面對市場化的浪潮，這是范先生對出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。
戈寶權(quán)描述范用說：個(gè)子不高，精明能干，愛書如命。他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽到他的聲音，而不見其人。
范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認(rèn)與擱置也不必過夜。千萬不要把書放在一邊待讀，待下去就會愈來愈多，永無讀日。
劉再復(fù)去美國多，收到范用的賀卡。他評價(jià)范用說：“
范用僅讀過小學(xué)四級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨(dú)生夜響的書界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心。”
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至今，三聯(lián)書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“
綠地”
，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“
三聯(lián)風(fēng)格”
并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)。——
吳叢叢《書癡范用》
范用1985
被“
一刀切”
退休，不過風(fēng)采依然，見過范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書卷氣十足，甚至被朋友們戲?yàn)?ldquo;
最愛美的出版家”
。——
黃離《我和范用的“
緣”
》
范用對“
文革”
極為反感，“
造反派”
揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。“
造反派”
把他看做眼中釘，在社領(lǐng)導(dǎo)中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個(gè)美編還在大字報(bào)上畫了一幅漫畫：四個(gè)人抬著一頂轎子，里面坐著長了個(gè)大鼻子的劉少奇，轎子上一個(gè)很大的“
資”
字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。范用對這張漫畫非但沒有反感，反而十分欣賞，后來還特地要這位美編照樣畫了一張，收在自己的一本書里，讓大家觀賞。——
張惠卿《〈葉雨書衣〉和范用其人》
12
、（1
）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A.
巴金以“
愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”
贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因?yàn)榉队猛暾霭媪恕峨S想錄》，更因?yàn)榉队冒岩簧I(xiàn)給了出版事業(yè)。
B.
范用創(chuàng)辦雜志、出版書籍只憑個(gè)人興趣愛好而不愿意“
政治掛帥”
，這使他一生飽受批評，在文革期間還被下放，被批斗，受盡了折磨。
C.
面對市場化浪潮，范用認(rèn)為，出版社不應(yīng)該顧慮讀者的好惡，而應(yīng)慎重選擇高質(zhì)量的圖書出版，出版工作者也應(yīng)堅(jiān)守正當(dāng)?shù)牡缆�，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。
D.
文章直接或間接引述了多個(gè)人對范用的評價(jià)或描述來突出他愛書如命的特點(diǎn)與鮮明的個(gè)性，豐富了文章的寫作角度和內(nèi)容，表現(xiàn)了范用名氣之大與社會影響之廣。
E.
范用從出版社的打包、收發(fā)等雜務(wù)工作做起，最后成為三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)工作70
，造就了獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“
三聯(lián)風(fēng)格”
。
【知識點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C
（綜合分析）。
【答案和解析】答案：（1
）答E
給3
分，答A
給2
分，答D
給1
分，答B(yǎng)
、C
不給分。 解析：B
項(xiàng)歸因錯(cuò)誤，這是批評者的錯(cuò)誤看法，而非文章的觀點(diǎn)。范用“
飽受批評，在文革期間……
受盡了折磨”
的原因是復(fù)雜的。另外，說范用“
只憑個(gè)人興趣愛好而不愿意‘
政治掛帥’”
也不準(zhǔn)確，批評者只是說“
憑個(gè)人興趣愛好”
，沒有“
只”
字。C
項(xiàng)“
出版社不應(yīng)顧慮讀者的好惡”
錯(cuò)誤理解了范用的思想。D
項(xiàng)“
表現(xiàn)了范用的名氣之大與社會影響之廣”
對引述的作用理解不夠恰當(dāng)。
【思路點(diǎn)撥】解答這類體的方法是：（1
）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2
）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3
）吟詠美讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價(jià)語言與情旨。（4
）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。
（2
）為什么范用敢于在出版界“
屢吃螃蟹”
？請結(jié)合文本簡要分析。（6
分）
【知識點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次是C
級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
眼光獨(dú)到，思想開放。“
文革”
以后，范用敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦《讀書》雜志，并在創(chuàng)刊號上刊登《讀書無禁區(qū)》一文；主動(dòng)完整出版巴金《隨想錄》一書，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開放的思想觀念。②
堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說過：“
自己認(rèn)為是對的，就應(yīng)該去做。”“
文革”
后，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持真理，不懼權(quán)威，范用多來常被批評做出版時(shí)沒有“
政治掛帥”
。③
敢于擔(dān)責(zé)。《讀書無禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。針對“
給‘
壞書’
開綠燈”
等質(zhì)疑，上級部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負(fù)責(zé)。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。
解析：回答此題，“
屢吃螃蟹”
一詞是關(guān)鍵，列舉了“
屢吃螃蟹”
事例后，還應(yīng)對此事例所表現(xiàn)的范用的態(tài)度進(jìn)行分析。文本中寫了“
文革”
以后，范用創(chuàng)辦《讀書》雜志，并在創(chuàng)刊號上刊登《讀書無禁區(qū)》一文，體現(xiàn)了他的眼光獨(dú)到，思想開放。范用立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；體現(xiàn)了他堅(jiān)持真理。（6
分；答出一點(diǎn)給2
分，意思對即可）
【思路點(diǎn)撥】在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
（3
）范用在生活中表現(xiàn)出了怎樣的個(gè)人魅力？請簡要概括并加以分析。（6
分）
【知識點(diǎn)】本題考查考生對文本的概括分析能力，能力層級為C
（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
剛強(qiáng)正直，不屈邪惡。“
文革”
中“
造反派”
揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。②
心胸豁達(dá)，包容大度。“
文革”
中，有個(gè)美編在大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來還特地要這位美編照樣畫了一張。③
身處逆境，心懷夢想。在下放時(shí)不忘“
交談讀書感受”
，構(gòu)想將來出一本讀書雜志。④
為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準(zhǔn)很高仍自謙“
業(yè)余”
。⑤
注重形象，風(fēng)度翩翩。退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“
最愛美的出版家”
。
解析：先通讀全文，確定答題區(qū)域，“
文革”
中“
造反派”
揪斗他時(shí)體現(xiàn)的是他的剛強(qiáng)正直，“
文革”
中，有個(gè)美編在大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，體現(xiàn)出的是他的心胸豁達(dá)，退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，體現(xiàn)他注重形象。[6
分；答出一點(diǎn)給2
分（其中概括1
分，分析1
分），答出任意三點(diǎn)、意思對即可。]
【思路點(diǎn)撥】在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
（4
）本文標(biāo)題為“
愛書之人范用”
，范用“
愛書”
表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
【知識點(diǎn)】本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)，探討傳主特點(diǎn)，探討文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解的能力，能力層級為F
（探究）。
【答案和解析】答案：①
創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書籍。②
熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“
南有鐘叔河，北有范用”
。③
藏書豐富。他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，而且頗多善本。④
讀書方法獨(dú)特。范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認(rèn)與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8
分；答出一點(diǎn)給2
分，意思對即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）
解析：這是一道開放性探究試題，首先要明確探究的重點(diǎn)是“
范用‘
愛書’
表現(xiàn)在哪些方面”
我們從中學(xué)點(diǎn)什么，答題時(shí)首先亮明自己的觀點(diǎn)，然后列舉傳主做法。模式是觀點(diǎn)+
事例。列舉3——4
條為宜。
【思路點(diǎn)撥】探究題的文字表述思路步驟。①
根據(jù)答題思路組織文字。②
答題角度和思路要用明示語言一一標(biāo)明。③
引述事實(shí)，力求從多角度、用各種思路去解決問題。④
得出結(jié)論，解決問題。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/490134.html
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