一、學(xué)會(huì)處理信息題 先看問(wèn)題再讀題
信息綜合題特點(diǎn)是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，一般提供的內(nèi)容有：
2)給出某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等;
1)匯總、概括元素及其化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識(shí);
4)結(jié)合最新的科技動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等與化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。
3)敘述某些討論對(duì)象的合成路線、制取方法、發(fā)展史料、應(yīng)用前景等;
對(duì)于大多數(shù)信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關(guān)鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長(zhǎng)、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費(fèi)時(shí)耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。
對(duì)于這種題目，建議先看問(wèn)題后看正文，做到每題心中有數(shù)，相關(guān)信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點(diǎn)到面擴(kuò)大成果，針對(duì)題目可能會(huì)給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)建議：
(1)根據(jù)課本挖掘知識(shí)，總結(jié)規(guī)律。
(3)注意媒體，如：中國(guó)科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗(yàn)等，讀懂圖表、資料也是解題的關(guān)鍵。
(2)適當(dāng)給學(xué)生增加信息，使學(xué)生在解信息題時(shí)，心中有數(shù)，充滿信心。
同時(shí)，掌握解答信息題的方法也是很重要的：
3)由點(diǎn)到面，擴(kuò)大成果，每一個(gè)信息給予題一般會(huì)提出若干問(wèn)題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯型的，有的可能是連環(huán)網(wǎng)絡(luò)式的，要看清題與題的關(guān)系，逐步攻克;
1)先看問(wèn)題后看正文;
4)復(fù)檢結(jié)果和信息之間的相關(guān)矛盾，表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級(jí)錯(cuò)誤。
2)針對(duì)問(wèn)題，全力尋找突破口;
二、掌握必要知識(shí)點(diǎn)
落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，解決知識(shí)的覆蓋面，盡管高考試題考查的不是所有知識(shí)點(diǎn)，但常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)是�？疾凰ィ以摽嫉闹R(shí)點(diǎn)都考到位了。
高考以能力立意進(jìn)行命題，但是能力的考查，必須結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行，因此掌握必要的知識(shí)和技能是前提條件。以下是高考常見(jiàn)的考點(diǎn)：
1)阿伏加德羅常數(shù);
2)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變;
3)“位一構(gòu)—性”，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式——10電子;
4)氧化還原反應(yīng);
5)化學(xué)鍵、晶體類型及性質(zhì)、特點(diǎn);
6)離子反應(yīng)、離子方程式;
7)代表物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物;
8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡——要求巧解;
9)混合物的計(jì)算;
10)陰、陽(yáng)離子的鑒定、鑒別——涉及實(shí)驗(yàn)評(píng)估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn);
11)十大反應(yīng)類型——有機(jī)合成;
12)有機(jī)聚合體和單體的相互反饋及簡(jiǎn)單計(jì)算;
13)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌;
14)實(shí)驗(yàn)裝置(儀器組裝)、基本操作;
15)藥品的存放;
16)鹽類水解——離子濃度關(guān)系(包括大小比較);
17)離子共存;
18)溶液的pH及其計(jì)算;
19)原子量(相對(duì)原子質(zhì)量)、分子量(相對(duì)分子質(zhì)量)、化合價(jià)的計(jì)算;
20)化學(xué)計(jì)算——注意單位和解題規(guī)范;
21)電化學(xué)：原電池、電解池;
22)有機(jī)物燃燒規(guī)律;
23)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、煤、石油、化工;
24)有機(jī)化學(xué)思想：官能團(tuán)化學(xué)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物;
25)信息、新情景題的模仿思想。
三、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
重做課本中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分;實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)組成“三套專題”：①化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的分離、提純和鑒別;②常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)制備;③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià);要注意實(shí)驗(yàn)與基本概念原理、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化合物知識(shí)、化學(xué)計(jì)算等方面的綜合。
四、總對(duì)策
1)研究春季高考試題，進(jìn)行有目的的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。
2)注重主干知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化歸納復(fù)習(xí);
3)控制講，加強(qiáng)練;
4)將主干知識(shí)組成專題;
5)適當(dāng)降低難度，要多從學(xué)生的角度考慮;
6)不同層次的學(xué)生要用不同方法指導(dǎo)高考備考，夯實(shí)基礎(chǔ)面向大多數(shù)同學(xué)。建議：優(yōu)生采用引導(dǎo)的方法，教學(xué)復(fù)習(xí)中面向中等學(xué)生，對(duì)困難學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo);
來(lái)源：新東方
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/495394.html
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