國(guó)際范的中式課堂
VS中國(guó)風(fēng)的美式課堂
這是一年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課。
代表賣小“出戰(zhàn)”的，是今年剛來的新老師樊雯琪。
樊老師一上課就給孩子們發(fā)小玩意兒，魔方、兵乓球、牙膏盒等等，而且是兩人一小組，每組一大袋。
“請(qǐng)大家把形狀相同的物品放在一起！”樊老師一聲令下，三十多個(gè)小學(xué)生“玩”了起來，像是在搭積木。
樊老師接著笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在，我們?cè)賮砻幻�，滾一滾，推一推，看看誰比較淘氣？誰比較乖？”底下又是一陣鬧騰。
在錢報(bào)記者看來，玩得這么嗨，已經(jīng)不太像傳統(tǒng)的中式課堂了。
在接下去的另一個(gè)班上，美國(guó)老師辛西婭和勞拉也不甘示弱，直接亮出了從美國(guó)帶來的新奇教具——軟糖和牙簽，讓孩子們根據(jù)紙上的正方體、三棱柱、三棱錐、四棱錐，自己挑一個(gè)做。一年級(jí)的娃一邊做立體圖形，一邊悄悄用鼻子聞軟糖，有的調(diào)皮鬼甚至偷偷舔上一口。
數(shù)學(xué)課從手工開始，對(duì)美國(guó)老師來說沒啥好稀奇的。可怪就怪在離下課還有10分鐘，美國(guó)老師又給孩子們發(fā)了一張練字紙：找找上面哪些是立體圖形，再選一個(gè)涂色，數(shù)數(shù)它的面、頂點(diǎn)和棱。課堂練習(xí)明明是中國(guó)老師的大殺器呀！
國(guó)際范中式課堂與中國(guó)風(fēng)的美式課堂，讓錢報(bào)記者凌亂了，但業(yè)內(nèi)人士還是看出了其中的門道�！澳鞘且�?yàn)閮蓢?guó)教師都知道自己的弱勢(shì)，事先專門改良過了，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。不過兩者還是有許多區(qū)別�！辟u魚橋小學(xué)書記魏巍告訴錢報(bào)記者。
中方，課后檢測(cè)勝出
美方，回國(guó)打算重編教材
樊老師上完一堂課，用時(shí)35分鐘。美國(guó)老師的一堂課，用時(shí)55分鐘。課后，兩個(gè)班各抽了6名學(xué)生，參加最終的教學(xué)成果檢測(cè)，玩了三個(gè)小游戲。
第二個(gè)游戲中，兩組小學(xué)生出現(xiàn)了明顯區(qū)別。老師要求孩子們從用布蒙住的盒子里，摸出一個(gè)四四方方的正方體。結(jié)果中方老師班里的孩子都對(duì)了，美方老師班里有2個(gè)孩子摸出的是長(zhǎng)方體。
和美國(guó)老師比，贏的是中國(guó)老師。
但拱墅區(qū)教研室副主任豐衍生卻認(rèn)為，這并不表示中式教學(xué)勝利。
“主要是中方和美方老師的教學(xué)內(nèi)容不大一樣。中方老師今天教的是，有哪些立體圖形，這些立體圖形有什么特點(diǎn)；美方老師教的卻是，立體圖形是有頂點(diǎn)、棱等要素構(gòu)成的。最后的檢測(cè)環(huán)節(jié)是按中方來設(shè)計(jì)的。”豐老師說。
為啥會(huì)出現(xiàn)這種情況？設(shè)計(jì)檢測(cè)環(huán)節(jié)的中方老師有點(diǎn)委屈：“美國(guó)老師沒有制作教案的習(xí)慣，這次臨時(shí)做，今天凌晨才發(fā)給我們，我們才發(fā)現(xiàn)兩堂課內(nèi)容不同，但已經(jīng)來不及作調(diào)整了�！�
賣魚橋小學(xué)校長(zhǎng)王怡芳認(rèn)為，這主要是美國(guó)基礎(chǔ)教育有更大的自由度，確保老師有創(chuàng)造性的同時(shí)，不可避免地缺少一些具體規(guī)劃；而國(guó)內(nèi)的老師，教案的每一步都寫得特別仔細(xì)，但創(chuàng)造性就少了。
據(jù)了解，這支美國(guó)老師訪問團(tuán)回國(guó)后，打算以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，編寫2016試驗(yàn)教學(xué)的教材藍(lán)本，在印第安納州推廣。
在斯科特默博士看來，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)得很扎實(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)的感覺很好。他覺得中國(guó)老師太牛了，一節(jié)課35分鐘沒有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，效率很高。
“不過35分鐘的課堂是不是太短了點(diǎn)？孩子玩樂時(shí)間太少，美國(guó)老師培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力很重要一點(diǎn)，就是在玩中培養(yǎng)的。”來學(xué)習(xí)的斯科特默博士，也給出了自己對(duì)中式教學(xué)的建議。
中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)為何這么牛？9名美國(guó)數(shù)學(xué)骨干教師來杭州找答案
美國(guó)老師挑戰(zhàn)教數(shù)學(xué)，結(jié)果輸了
這個(gè)星期，美國(guó)印第安納州的骨干教師訪問團(tuán)來到杭州。他們當(dāng)中，有9位是小學(xué)一到五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，此行目的是來中國(guó)找答案：中國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)為啥這么牛？
經(jīng)浙江省教育廳推薦，他們分別去了杭州拱墅區(qū)3所小學(xué)探秘。
為找到兩國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的差距，3位美國(guó)老師昨天在杭州賣魚橋小學(xué)接受一項(xiàng)挑戰(zhàn)：和中國(guó)老師上同一堂課，教一年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形，比一比誰教出來的學(xué)生更出色。
作者：沈蒙和 國(guó)際范的中式課堂
本文來源：浙江在線-錢江晚報(bào)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/503547.html
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