1. 利用好考試大綱，明確備考重點，縮小復(fù)習(xí)范圍

《考試大綱》和《考試說明》是在參照課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進一步對高考的考試性質(zhì)、內(nèi)容、要求、形式等作出具體的規(guī)定，其中既有對能力測試的要求，也有對知識點要求的列舉。由于考試大綱是高考命題的直接依據(jù)，因此在備考過程中，對不同教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)應(yīng)有主次，即考綱要求的內(nèi)容要作為重點進行復(fù)習(xí)，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)。

2. 抓主干知識，注重綜合理解運用

由于理科綜合試卷中的化學(xué)科題量有限，選擇題一般為8道，非選擇性的大題應(yīng)該在4道左右，因而，能考到的知識點要比前幾年減少，這樣在考點安排上會更集中在主干知識上。在此，建議把握好三點：

①在學(xué)習(xí)、備考中對重點、難點的把握需明確方向，即基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)重點是扎扎實實學(xué)好典型的理論性與事實性知識，特別是對基本概念與理論等主干知識、重要物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等核心內(nèi)容，從不同的角度、不同層次進行理解、運用。

②平時復(fù)習(xí)時需要將應(yīng)掌握的內(nèi)容融會貫通，既做到概念準(zhǔn)、規(guī)律明、物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)應(yīng)用記憶牢，又能將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理形成網(wǎng)絡(luò)化，在頭腦記憶中有序貯存;復(fù)習(xí)時需要自己主動將主干知識重新梳理、記憶，同時輔以以點帶面的復(fù)習(xí)方式。

③在復(fù)習(xí)與做練習(xí)題時，注意尋找一些學(xué)科內(nèi)知識的綜合、聯(lián)系性較強的試題，以便鍛煉自己結(jié)合相關(guān)實際問題靈活運用知識的能力。

3. 平時練習(xí)應(yīng)注意聯(lián)系實際應(yīng)用的題目

新課程高考試題測試內(nèi)容問題設(shè)置呈現(xiàn)出兩個顯著趨勢：

首先，應(yīng)充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，如利用化學(xué)在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用、化學(xué)研究前沿問題等作為教學(xué)情境。在落實化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，突出化學(xué)科學(xué)方法、相關(guān)思維方法的教學(xué)重點。利用物質(zhì)的鑒別及分離與提純、物質(zhì)的制備、物質(zhì)組成測定、物質(zhì)結(jié)構(gòu)分析、環(huán)境污染的防治等化學(xué)具體問題解決培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

其次，基礎(chǔ)知識的教學(xué)重理解與靈活運用。例如相關(guān)高考試題中對“化學(xué)反應(yīng)速率”、“化學(xué)平衡”、“化學(xué)計算”、“化學(xué)用語(方程式)”等重要知識的考查，都是在具體問題情境中進行的。

這些方面的命題變化，要求平時在進行習(xí)題訓(xùn)練時，應(yīng)有目的地找一些與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的試題，常見如化工生產(chǎn)、環(huán)境保護與污染治理、新能源與新材料的開發(fā)利用等社會熱點問題。

4. 實驗探究題應(yīng)注重思維的科學(xué)性、規(guī)范性

實際操作和練習(xí)的探究性實驗數(shù)量不一定多，關(guān)鍵是要真正理解實驗探究的各環(huán)節(jié)，具體要求建議如下：①能最終獨立完成一些簡單的實驗方案設(shè)計與實施;②實驗方案及過程，要求實驗思路應(yīng)科學(xué)，實驗方法、操作應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn);③實驗結(jié)論得出證據(jù)充足、合理。

5. 提高信息獲取與應(yīng)用能力是關(guān)鍵

培養(yǎng)信息的分析、加工處理及應(yīng)用能力是提高科學(xué)素養(yǎng)的一個重要基礎(chǔ)。信息的形式可以是文字?jǐn)⑹�，也可以是�?shù)字、物質(zhì)模型、實物圖、坐標(biāo)圖、物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)圖譜等圖形或表格等形式。

6. 注意答題技巧的訓(xùn)練

對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練也是備考中的一項重要內(nèi)容，對此提出如下兩方面建議。

(1)有效訓(xùn)練答題習(xí)慣。

由于理科綜合試卷是物理、化學(xué)、生物三科試題合并在一起，雖然各科題量相對以前的單科考試題目有所減少，但合并后答題的壓力會比單科考試重，并加大了試卷的長度�？舍槍σ韵聝牲c進行強化訓(xùn)練：

一是進行化學(xué)單科定量、定時相結(jié)合的習(xí)題訓(xùn)練。即仿照高考理科綜合卷中的化學(xué)科試題量，將8道左右選擇題(包括6道左右單選、2~3道雙選)、 4道非選擇大題(可分為有機題、化學(xué)反應(yīng)原理題、實驗題、探究題各一道)組合成一組試題，限制在50分鐘內(nèi)完成，以便訓(xùn)練把握答題時間的能力。

二是進行三科試題合并的專門答題訓(xùn)練。將物理、化學(xué)、生物三科試題仿照高考理科綜合卷中的題量和順序安排，限制在150分鐘內(nèi)完成，以適應(yīng)大題量考試做答的需要。

(2)加強語言表達規(guī)范的訓(xùn)練。

語言表達與交流是科學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面。在關(guān)于近年來高考題目中的實驗方案設(shè)計表達、實驗結(jié)論的得出、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變化規(guī)律的歸納性表述中，考生的作答仍不規(guī)范、不準(zhǔn)確或不全面，甚至答非所問，仍需加強包括化學(xué)用語在內(nèi)的語言表達規(guī)范的訓(xùn)練，相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容可以是：①探究性(實驗)方案、過程、方法、結(jié)論等各環(huán)節(jié)的表述;②其他類型的開放性試題等。

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