我們可以整理出幾個(gè)原則來(lái)說(shuō)明書法的美感。
第一是 ▲
。多前我們習(xí)書法時(shí)，老師通常是逐字批改，對(duì)寫得合度的字打紅圈，對(duì)不合意的字打叉或?qū)P畫示范修正。今天的書法怎么教我不清楚，相信仍然是對(duì)個(gè)別文字施教，這種教法只能使學(xué)習(xí)者學(xué)到“
正確”
的用筆法，而不是自畫面的美感著手。在《石門頌》中，幾乎每個(gè)字單獨(dú)看都是東倒西歪，自今人看來(lái)，字不成字，可是通篇看，卻有“
野鶴閑鷗”
的美感。這樣神奇的效果就是以統(tǒng)一的筆法，重整體而輕個(gè)體才達(dá)到的。
第二是 ▲
。筆畫就是橫、直、點(diǎn)、撇、捺之類。文字由筆畫組成，書法作品由文字組成。筆畫組成文字是基于造字的邏輯，再由文字拼合成文意，并沒(méi)有想到要合乎美的原則�？上攵�，書法作品通篇的美是不容易達(dá)成的。這些筆畫湊在一起既是偶然，因此常常是不和諧的，書法家的重要任務(wù)就是要把這些在視覺(jué)上原不相干的筆畫構(gòu)成一個(gè)和諧的整體。當(dāng)然，一個(gè)重要的條件是不犧牲文字的可辨識(shí)性。
第三是 ▲
。要把一些?格不入的筆畫形成韻律分明的和音，必須使筆畫帶有特殊的韻味。在形成此特征前，通常先要盡量減少筆畫的種類，使各種筆畫間有共通性。比如說(shuō)，《石門頌》筆畫細(xì)柔帶剛，沒(méi)有一條絕對(duì)的直線，而《西狹頌》則筆畫粗直雄壯，以方正取勝。兩者的字體都是當(dāng)時(shí)的隸書，卻各有特色。
掌握了這三個(gè)原則，只要會(huì)拿筆寫字，即使沒(méi)有毛筆的底子，用硬筆也可以寫出像樣的字。只有自己會(huì)寫一點(diǎn)，才能把書法生活化，才能欣賞書法。
（節(jié)選自漢寶德《如何培養(yǎng)美感》，有改動(dòng)）
17
．下列語(yǔ)句依次填入空缺處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①
和諧的秩序由筆畫來(lái)達(dá)成 ②
為了通體和諧創(chuàng)造筆畫風(fēng)格 ③
通篇的和諧重于個(gè)別文字的美
A
．①②③ B
．③②① C
．②③① D
．③①②
18
．根據(jù)原文，下列表述不屬于書法美感要求的一項(xiàng)是（ ）
A
．筆畫要有邏輯性。 B
．筆畫要有整體性。 C
．筆畫要有和諧性。 D
．筆畫要有共通性。
19
．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A
．作者認(rèn)為現(xiàn)在的書法教學(xué)仍然是對(duì)個(gè)別文字施教，而不是從畫面的整體美感著手。
B
．作品中筆畫因偶然湊在一起而常常不和諧，因此書法家的重要任務(wù)就是將其和諧化。
C
．減少筆畫種類，使筆畫帶有特殊韻味，不能使同一字體的不同作品呈現(xiàn)各自的特色。
D
．一個(gè)人要懂得欣賞書法，需要掌握一定的書法美感原則，而且他自己會(huì)一點(diǎn)書法。
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