學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、瀏覽課文，理清小說(shuō)的主要情節(jié)，概述小說(shuō)的主要內(nèi)容；
2
、分析人物心理，學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，并與同學(xué)交流、分享學(xué)習(xí)心得；
3
、聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，嘗試描述特定情境下的內(nèi)心獨(dú)白。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
揣摩人物內(nèi)在精神世界，學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白的描述。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，牛刀小試：
1
、字音：
沮喪（
）
撬開(kāi)（
）豁出去（
）
臭跡（
）
鯖鯊( )
舵柄( )
拽掉( )
桅桿( )
攮進(jìn)( )
上顎 ( )
白浪滔天( )
黏液( )
面包屑( )
榫頭（
）
報(bào)酬（
）
蹂躪( )
攥住( )
剎車( )
脊鰭( )
殘骸 ( )
胳肢窩( )
綽號(hào)( )
模樣( )
吞噬 ( )
皮開(kāi)肉綻 ( )
2
、作家作品：
海明威（1899—1961
），美國(guó)“ ”
代表作家，1954
獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作：中篇小說(shuō)
，長(zhǎng)篇小說(shuō)
、
等。海明威被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑。
二、速讀全文，整體感知：
攻擊者
數(shù) 量
作戰(zhàn)工具
結(jié)
局
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
三、重點(diǎn)閱讀，把握要點(diǎn)：
1
、故事梗概：
2
、文中精彩語(yǔ)句：
四、精讀全文，合作探究：
問(wèn)題1
：桑地亞哥是怎樣的人？你怎樣看待他的失敗？
問(wèn)題2
：其實(shí)每個(gè)人都有自己的人生信條，一個(gè)打漁的老人尚且如此，那么我們新時(shí)期的“90
后”
又有怎樣的人生信條呢？請(qǐng)寫(xiě)出自己的人生信條并談?wù)劺碛伞?br />
參考補(bǔ)充：
①
我們來(lái)到世界上就是為了不妥協(xié)。 ——
高爾基
②
我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。 ——
貝多芬
③
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 ——
蘇軾
④
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ——
孟子
⑤
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 ——
魯迅
⑥
為中華之崛起而讀書(shū)。 ——
周恩來(lái)
⑦
宏圖在肩，超越自我。 ——
洪戰(zhàn)輝
五、體驗(yàn)拓展，當(dāng)堂訓(xùn)練：
小說(shuō)在行文中運(yùn)用了大量的人物內(nèi)心獨(dú)白，不僅忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂泊的心態(tài)，而且通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成小說(shuō)的重要特色。
請(qǐng)?jiān)谝韵虑榫持腥芜x一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)60
字左右的心理描寫(xiě)片段。
①
考試結(jié)束前5
分鐘的心理描寫(xiě)
②
黃昏時(shí)分，我獨(dú)自走在回家的路上，有個(gè)陌生人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我……
六、總結(jié)升華，余音繞梁：
讓我們以最響亮的聲音朗誦：
1
、“
一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”
2
、“
明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘,
這叫亮劍，沒(méi)這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就無(wú)法在江湖上立足。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/506555.html
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