“中等生普遍存在偏科現(xiàn)象，比如很多文科生在上會弱一點，而很多理科生的或者會拖后腿。”
中等生分成三個類型：勤奮型、浮躁型和型。“勤奮型的時間多而思考總結(jié)少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落實不夠；型的特征是領(lǐng)悟強而踏實度不夠。”勤奮型要重視練后反思，掌握解題規(guī)律；浮躁型要重視，認真做作業(yè)且及時總結(jié)；型則要夯實基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”。
要補弱科
中等生要提高成績，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’。”在復(fù)習扎實基礎(chǔ)的同時，中等生要花更多時間在弱科上，“每次統(tǒng)考之后，結(jié)合，認真分析自己的薄弱點，并引申到薄弱的模塊，找到后，就要想辦法花時間去提高。”
“在扎實基礎(chǔ)上，首先要抓主干和重點，這些知識在中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好�？梢酝ㄟ^考綱熟悉每一個考點，做到心中有數(shù)。”
無理科，將知識系統(tǒng)化有利于理解和運用。中等生要重視知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，特別是對理科綜合的復(fù)習，“中等生不必等在復(fù)習中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最好是自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建。”
嚴格按照時間表復(fù)習
中等生學(xué)習一般計劃不足，建議學(xué)生排一個時間表，按照計劃嚴格執(zhí)行。“比如每天要留多少時間做作業(yè)，各科的作業(yè)時間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個小時作為自由復(fù)習時間，鞏固自己的弱科或者做總結(jié)。周末也要花時間總結(jié)自己上周的學(xué)習情況。”
除了每天的，學(xué)生首先要制訂一個全面的復(fù)習計劃，綜合把握各個學(xué)科的復(fù)習時間，時間表要相對完善，也要留有余地。
“中等生要主動找老師溝通，你的老師最了解你的各方面情況，平時作業(yè)、試卷都可以找機會請老師面批。”，“學(xué)生太多，老師很難主動去關(guān)照每一個，因此學(xué)生一定要主動，你找到老師，沒有老師會拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習能力，老師點撥一下往往就能進步很快。”
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