劉國(guó)芳
有時(shí)候看一棵樹(shù)，覺(jué)得，那樹(shù)像一個(gè)人。
有一棵柿子樹(shù)，就像一個(gè)人。
柿子樹(shù)像一個(gè)老人。
柿子樹(shù)的皮膚是褐黑色的，枝丫是彎曲的，柿子樹(shù)給人的感覺(jué)粗而斑駁，像一個(gè)老人皺皺巴巴的臉；或者，一個(gè)老人皺皺巴巴的臉像斑斑駁駁的柿子樹(shù)。柿子樹(shù)在曠野里一站，就站出一樹(shù)的滄桑。這也像一個(gè)老人，老人歷盡歲月的磨難，臉上寫(xiě)滿了滄桑。
老人住在離柿子樹(shù)不遠(yuǎn)的地方，老人出門(mén)，總要從柿子樹(shù)跟前走過(guò)。老人真的把柿子樹(shù)當(dāng)成一個(gè)人了，見(jiàn)了柿子樹(shù)，老人總說(shuō)：“
你也老了!”
老人不僅跟柿子樹(shù)說(shuō)這句話，柿子結(jié)果的時(shí)候，老人說(shuō)：“
你還能結(jié)果呀。”
柿子熟了的時(shí)候，老人說(shuō)：“
柿子熟了。”
柿子落了的時(shí)候，老人說(shuō)：“
你身上沒(méi)有柿子了。”
柿子樹(shù)聽(tīng)了老人的話。一般不作聲，但柿子樹(shù)會(huì)把枝葉搖響，那是柿子樹(shù)的笑聲。
有時(shí)候，柿子樹(shù)也覺(jué)得自己像個(gè)人。
有一個(gè)女人，牽著一個(gè)孩子從樹(shù)下走過(guò)，那是柿子熟透了的時(shí)候，孩子見(jiàn)了滿樹(shù)的柿子，就跟女人說(shuō)：“
媽媽，摘柿子給我吃。”
女人說(shuō)：“
別人的柿子樹(shù)，怎么能摘？”
柿子樹(shù)聽(tīng)懂了他們的話，柿子樹(shù)搖搖身子，把兩個(gè)熟透了的柿子搖落在地。孩子見(jiàn)了，歡天喜地?fù)炱饋?lái)吃，還說(shuō)：“
媽媽，這柿子真甜。”
柿子樹(shù)也聽(tīng)懂了這話，它又搖了搖枝葉，仍笑。
有幾個(gè)孩子，在柿子熟了的時(shí)候爬上樹(shù)去摘柿子。一直往高處爬，但后來(lái)孩子一腳踩空，從樹(shù)上往下跌。
柿子樹(shù)伸出的枝丫托住了孩子。孩子沒(méi)有掉下去，就說(shuō)：“
幸虧這根枝丫。”
柿子樹(shù)在心里說(shuō)：“
是我用手托住了你。”
有調(diào)皮的孩子，總拉著或扯著柿子樹(shù)的枝丫，要把柿子樹(shù)的枝丫折斷。但這些孩子往往折不斷。孩子折不斷，就說(shuō)：“
怎么折不斷呀。”
柿子樹(shù)在心里說(shuō)：“
我怎么會(huì)讓你把我的手折斷呢？”
一天老人要出遠(yuǎn)門(mén)，老人走到柿子樹(shù)下時(shí)，站了下來(lái)，然后老人跟柿子樹(shù)說(shuō)：“
還是你好，可以站在這里不動(dòng)，我老了，走不動(dòng)了，真想像你這樣站著不動(dòng)。”
柿子樹(shù)在心里跟老人說(shuō)：“
我其實(shí)想走，不但想走，還想飛哩，不然，我為什么要一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，但我飛不起來(lái)，我的根拉著我。”
老人好像聽(tīng)到了柿子樹(shù)的聲音，老人說(shuō)：“
不走更好，不像我們，走來(lái)走去還不是為了生計(jì)，我們?nèi)祟愑幸痪湓捠沁@么說(shuō)的，天下熙熙，皆為名驅(qū)，天下攘攘，皆為利往。你不同，你一直站在這里。任何事情也誘惑不了你，要是我們?nèi)祟惸芟衲氵@樣淡泊就好了。”
老人說(shuō)著，走了。
但老人回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)柿子樹(shù)被人砍了。老人失聲大叫起來(lái)，老人說(shuō)：“
誰(shuí)砍了你呢？他們?yōu)槭裁匆沉四悖?rdquo;
柿子樹(shù)在心里說(shuō)：“
我也不知道他們?yōu)槭裁匆澄�？也許是嫌我老了。”
柿子樹(shù)又說(shuō)：“
我真不想讓人砍呀，我還能結(jié)果，結(jié)很多很多的果。”
柿子樹(shù)還說(shuō)：“
可惜我不能走，我要是能走。他們就砍不到我了。”
說(shuō)著，柿子樹(shù)流淚了。
老人眨眨眼，也流淚了。
（1
）下面各項(xiàng)中，對(duì)原文內(nèi)容的理解最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5
分）
A
．小說(shuō)中，柿子樹(shù)有兩重象征意義，一是象征善良的人，二是象征容易遭到人們破壞的美好的事物。
B
．小說(shuō)使用了擬人手法，賦予柿子樹(shù)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，柿子樹(shù)跟老人聊天，幫小孩搖柿子。讀起來(lái)都讓人感到親切自然。
C
．老人喜歡與柿子樹(shù)對(duì)話，老人與柿子樹(shù)就好像兩個(gè)同生共死、相依為命的老人，他們相互了解，相互幫助。
D
．最后一段，老人“
眨眨眼，也流淚了”
。老人流淚完全是因?yàn)樾膼?ài)的柿子樹(shù)被砍，自己失去了一個(gè)朋友，所以十分悲傷。
E
．這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，語(yǔ)言精煉。作者直抒胸臆，避免含蓄。在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事件和平平淡淡的對(duì)話中，自有一種感人肺腑的美感。
（2
）小說(shuō)開(kāi)頭反復(fù)說(shuō)柿子樹(shù)和老人很相似，他們的相似點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章分條概括。（6
分）
（3
）這篇小說(shuō)多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)指出有哪些對(duì)比之處。（6
分）
（4
）關(guān)于這篇小說(shuō)的主題，有人認(rèn)為是“
美好的事物遭到人們的破壞，令人惋惜”
，有人認(rèn)為是“
作者通過(guò)柿子樹(shù)折射老人對(duì)人生世事的一種感傷”
，你同意哪一種？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．（25
分）
（1
）AB
（答A
給3
分，答B(yǎng)
給2
分，答D
給1
分。C.“
相依為命”
于文無(wú)據(jù)。D
項(xiàng)除了選項(xiàng)中的原因，還有老人對(duì)自己的感傷。E
項(xiàng)“
直抒胸臆，避免含蓄”
不正確。）
（2
）①
柿子樹(shù)斑駁的皮膚像老人皺皺巴巴的臉。②
樹(shù)干的滄桑像老人歷經(jīng)歲月的磨難。③
都很善良，柿子樹(shù)幫小孩搖柿子；老人為柿子樹(shù)被砍而流淚。④
都很無(wú)奈，老人為了生計(jì)被迫奔波，柿子樹(shù)被根拉住被迫站立在原處。（以上任意三點(diǎn)都可以。每點(diǎn)2
分，共6
分。其他言之成理的答案亦酌情給分。）
（3
）①
樹(shù)的淡泊和人類的追名逐利形成對(duì)比。②
樹(shù)的善良與人類的殘忍形成對(duì)比。③
小說(shuō)開(kāi)頭柿子樹(shù)的笑聲與結(jié)尾柿子樹(shù)和老人的流淚形成對(duì)比。（每點(diǎn)2
分，共6
分。其他言之成理的答案亦酌情給分，例如答老人與樹(shù)的結(jié)局形成對(duì)比，給1
分。）
（4
）同意觀點(diǎn)一：美好的事物遭到人們的破壞，令人惋惜。①
柿子樹(shù)善良、慈愛(ài)，盡力幫助人類，竭盡全力為人類奉獻(xiàn)果實(shí)。②
柿子樹(shù)淡泊名利，不圖回報(bào)，人類卻不顧及此，將它砍掉。③
小說(shuō)正是借柿子樹(shù)來(lái)表現(xiàn)人間的美好事物，當(dāng)它被毀滅時(shí)，讓人感到惋惜。
同意觀點(diǎn)二：作者通過(guò)柿子樹(shù)折射老人對(duì)人生世事的一種感傷。①
老人和柿子樹(shù)一樣歷盡歲月的磨難，臉上寫(xiě)滿了滄桑，辛苦一生。②
老人走不動(dòng)了，但還得為了生計(jì)奔波。柿子樹(shù)被砍，很有可能是人們覺(jué)得它沒(méi)有多大用處了。③
小說(shuō)就是借柿子樹(shù)寫(xiě)老人，結(jié)尾處柿子樹(shù)和老人都哭了，意味深長(zhǎng)，折射出老人被社會(huì)冷落甚至遺棄的失落與感傷。
（觀點(diǎn)明確2
分，論述合理、理由充分6
分，理由每點(diǎn)2
分，共8
分。）
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