魏志遠
大自然離我們越來越遠了，一片樹林，一條河，或者是一群嘰嘰喳喳的麻雀。我們住在城市里，我們熟悉的聲音是鐵器的碰撞。
有孩子問我，叔叔，井？井是什么呢？
我給她講井。給這個孩子。她九歲了，她的連衣裙是白色的，一層又一層的花邊。這個女孩子像個公主。她見過獅子、狐貍，還有蛇，還有孔雀。在動物園里，她知道人和動物不一樣。就是不一樣，動物關(guān)在鐵籠里�？墒撬恢谰鞘裁茨�？
我怎能說得清楚？
并是一個深洞，就像這個杯子。井里有水。是的，總是有水，我們放下一個木桶，晃蕩一下，水就提上來了。
她不懂，我是說這個女孩子。她穿著白色連衣裙，她就像童話里迷路的小公主。她說，我還能夠看到井嗎？
幾天之后，這個小女孩子敲響了我的門，她說她看到井了。她說，就像我們乘坐的電梯。
她看見的是煤井，有現(xiàn)代化設(shè)備的煤井，是在電視顯。
想到這個，我的心里就隱隱作痛，為這些孩子，我的孩子，我們的孩子。他們生活在城市里，他們看見小烏在籠里歌唱，看見草地像一張帕子。河在遠方，森林和田野在遠方，他們無法想象河水奔涌的樣子。
大自然啊。
我是看見那些河流，那些樹琳和飛禽，那些星星點點的野花是怎樣像一枚果子，一口又一口地被我們迫不及待啃掉的。我想我就是一個傳說了，在我的兒子的全部思考里，我荒誕而又離奇。
爸，這里真的有過一條河？
是的，孩子。
河水很清亮？河里有魚鷹和水獺捕魚？沙灘上有成群的鷺鷥？大片大片的烏鴉在河岸上飛來飛去？
是的，孩子。
真是不可思議。兒子搖著頭，兒子的嘴角浮出一絲笑容。那笑容是譏諷的，我看見了。
兒子說，爸，你是在做小說吧？
這是暑假，我的兒子在家里等候一張高中錄取通知書。傍晚，我們穿過鋼鐵和水泥構(gòu)筑的世界去尋找河的印跡。風(fēng)向我們吹來，風(fēng)夾著塵粒和腐爛的氣味撲進我們的鼻孔。兒子說，爸，這里真的有過一條河？
我們看腳下的水洼，水綠得發(fā)黑。水洼像一個巨大的垃圾箱，浮著紙屑和果皮，以及貓狗的尸體。
兒子，我能說一些什么呢？河是有過的，還有魚鷹和水獺，還有在你夢中閃現(xiàn)的鷺鷥和烏鴉。那條河蜿蜒而來又蜿蜒而去，它流過我，流過你的爺爺，你爺爺?shù)臓敔�。那條給我們?nèi)橹蜕暮恿靼 ?br />現(xiàn)在，我似乎看見它掩面抽泣，那條河。它哭著，放聲痛哭。它一步步地離開我們，它淚眼婆娑，它頻頻回頭張望，它離開我們就再也不能回來。
兒子14
歲了。前些日子，在他考完最后一門功課之后他向我們宣布，他要燒掉所有的中學(xué)課本。他說，我可以玩兩天了嗎？
兒子想玩什么呢？有什么可以讓他玩呢？我們住在城市里，我們已經(jīng)聽不見青蛙、聽不見蟋蟀的嗚叫。我們看電視或者電影，我們?yōu)閯e人快樂或者流淚，我們生活在別人的生活里。公園是有的，游樂場也是有的，而兒子卻不喜歡。他說那些地方像集市，那些地方除了看人的面孔又能看一些什么？
兒子說，我可以看我喜歡看的那些書了嗎？
兒子喜歡看小說，他在日記中這么寫著：我喜歡做夢，夢就是一種生活。我喜歡生活在夢里。我夢想著有那么一座孤島，就我自己，沒有任何人任何動物能夠進入。
現(xiàn)在，我的兒子就在我的身邊，他陷在沙發(fā)里，他的身體弓成一只大蝦，他沉醉在一部書里，那是羅曼·
羅蘭的《約翰·
克利斯朵夫》。
感謝作家，感謝他們給我?guī)鬃訋砟敲促F重的假日禮物，他們給他大海和江河，給他森林和原野，他們給他一個又一個新的世界，兒子，你滿意了嗎？
我看見另一個少了，那個少在沙灘赤條條地來回奔跑；那個少的彈弓在樹林一閃又一閃；那個少目光像一條纖繩，在地平線上拉著一只只帆船。風(fēng)吹來，風(fēng)漫上河岸，風(fēng)像少起伏的頭發(fā)。風(fēng)吹來，風(fēng)揚起一樹樹玉蘭花瓣，像紛紛揚揚的雪片，覆蓋少的肩頭。那個少是我。
還是同一片天空，還是同一個太陽，同一個月亮，而河流已經(jīng)消失，少也再不是那個少了。今天的少靠在窗外眺望遠方，他生活在城市里，城市的聲音是鐵器的碰撞。他說他喜歡做夢，他說，夢就是一種生活。
兒子，我該怎樣幫助你？
(
選自《小作家選刊》)
15
．請用簡練的語言概括小說中“
小女孩”
和“
兒子”
的性格特點。(4
分)
答：
【答案】小女孩：天真單純，好奇心強，對了解和探究自然懷有濃厚興趣。(2
分)
兒子：不喜歡城市的生活和環(huán)境，向往美好的大自然；喜歡夢想，追求自由。(2
分)
[
解析]
找出小說對人物的描寫，加以分析，概括出人物的性格特點。
16
．請解釋文中畫線句子的含意。(6
分)
(1)
我想我就是一個傳說了，在我的兒子的全部思考里，我荒誕而又離奇。
(2)
它一步步地離開我們，它淚眼婆娑，它頻頻回頭張望，它離開我們就再也不能回來。
答：
【答案】 (1)
采用夸張(
或比喻)
的手法，表明我曾經(jīng)生活中的美好大自然消失殆盡，已不能被兒子理解，從而抒發(fā)作者無奈和悲哀之情。(3
分)
(2)
運用擬人修辭手法以及細節(jié)描寫，形象生動地描述了河流對人類的眷戀和即將消失的痛苦之情，表達了作者對大自然正在被現(xiàn)代物質(zhì)文明侵蝕的憂患。(3
分)
[
解析]
分析句子的特點，注意其在文本、段落中所處的位置，進而理解其含意。
17
．小說最后說“
兒子，我該怎樣幫助你？”
，請簡要分析這一問句結(jié)尾的好處。(5
分)
答：
【答案】①
從表達角度來說，采用反問句式，在拷問自我的同時也拷問所有人，從而表達出作者的憂思，深化主題。(2
分) ②
從情節(jié)、主題來說，“
我”
看到兒子因無法享受真正的自然，而沉浸在書所提供的自然夢境中，看到兒子雖有夢境卻無法實現(xiàn)的悲哀，以這一問句結(jié)尾，言已盡而意無窮，引人深思，令人回味。(3
分)
[
解析](1)
句子、段落的內(nèi)容、思想感情、寫法(
表達方式、表現(xiàn)手法、修辭格)
、語言、位置。(2)
與寫作對象(
人、物、景)
、情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)、讀者的閱讀的關(guān)系。
18
．概括小說主題，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?6
分)
答：
【答案】(1)
小說通過對“
小女孩問井”“
兒子尋河”“
我的回想”
三個場景描寫，借助“
我”
的感受表達對物質(zhì)文明侵蝕人類美好自然生活環(huán)境的無奈和憂患之情。(3
分)
(2)
可以從珍惜美好自然、反思現(xiàn)代文明、理智面對新生活等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。(3
分)
[
解析](1) ①
主要分析人物、情節(jié)與環(huán)境，注意表現(xiàn)手法與語言。②
概括的格式：內(nèi)容思想感情。(2)
最主要的是要講出一定的理由(2
、3
個)
，再輔以精當?shù)氖吕?br />
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