劉燕華，馮之?
⑴
美國創(chuàng)新實驗室模式發(fā)展日趨成熟，這是科技與經(jīng)濟結(jié)合的成功案例。中國與美國國情不同，我們不可能照搬其做法，但從中可得到一引開啟示。
⑵
追趕戰(zhàn)略不能使中國進入創(chuàng)新型國家行列。改革開放以來，中國的科技水平和能力有了長足的進步。國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)的建立為中國的經(jīng)濟增長做出了巨大貢獻。進入新世紀，社會強烈呼吁高新區(qū)的“
二次創(chuàng)業(yè)”
。但十幾過去了，作為中國參與國際競爭前沿的高新區(qū)，仍沒有徹底擺脫靠來料加工和規(guī)模擴張的模式。關(guān)鍵原因是缺少新技術(shù)、新產(chǎn)品的儲備，缺少跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式的供給。我們往往在歡慶取得生產(chǎn)能力重大突破時，發(fā)現(xiàn)在新一輪的競爭中又落后了。作為新興的發(fā)展中國家，中國正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，走自主創(chuàng)新道路是唯一選擇�？萍紕�(chuàng)新也是逆水行舟，不進則退，我們必須在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
⑶
美國的創(chuàng)新人才從大學(xué)就開始培養(yǎng)，而中國的人才需要在大學(xué)畢業(yè)后去磨練„
這樣，就形成了時間差，正所謂：一步趕不上，步步趕不上。盡管我們可以在創(chuàng)新體制上大膽探索，進行改革，加快自主創(chuàng)新的步伐，:
但是，創(chuàng)新的未來仍屬于“
新生代”
的輕人。學(xué)院式教育模式已不適合快速的發(fā)展與激烈的競爭。如果不實現(xiàn)人才?養(yǎng)模式的革命，我們也無法走出“
出國預(yù)備班”
的尷尬。教育體制需要改革創(chuàng)新，讓青一代在跨越式的激烈競爭中及早站在制高點。中國青一代的接受能力與知識結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，對新事物的敏感性要超過老一代人。同時，要充分尊重他們的創(chuàng)造沖動和選擇,
在人才培養(yǎng)模式改革中增加自學(xué)習(xí)、自組織等自發(fā)性的成長動力。
⑷
精英教育與教育公平應(yīng)成為“
一體之兩翼”
。美國學(xué)者認為，創(chuàng)新過程中大致有三類人：精英式人物不足1%
，他們思維敏捷、引領(lǐng)潮流、統(tǒng)籌大局_
干將式人物不足10%
，他們執(zhí)存力特別強,
屬得力的“
創(chuàng)新操盤手”
，工匠式人物占90%
左右，數(shù)量眾多,
且替補性很強。盡管我們不能完全同意這一提法，但也能理解其中的道理，如同中國的一句俗話：兵慫慫一處，將慫慫一窩。在創(chuàng)新競爭中，只有一批高端、領(lǐng)軍人物脫穎而出，才能有實質(zhì)性的希望。
(5)
在科技迅速發(fā)展、變化的時代，“
今天”'
的暫時落伍并不意味著“
明天”
的落后，但是，如果沒有為了 “
明天”
的儲備，則注定了明天”
的失落。改革開放以來,
中國的科技投入有了大幅度增長。提高科技經(jīng)費使用效率成為當務(wù)之急。對下一代產(chǎn)品的開發(fā)研究及其市場開拓應(yīng)成為重點。創(chuàng)造學(xué)科交叉、技術(shù)集成、人才流動的環(huán)境和激勵創(chuàng)新的評價體系定將為中國實現(xiàn)創(chuàng)新性國家打下堅實基燦。
(
節(jié)選自《讀書》
第11
期，有刪改）
8.
下列不屬于“
二次創(chuàng)業(yè)”
內(nèi)容的一項是
A.
高新區(qū)徹底擺脫依靠來料加工和規(guī)模擴張的模式。
B.
儲備新技術(shù)、新產(chǎn)品，供給跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式。
C.
生產(chǎn)能力取得突破的同時，要在新‘
輪競爭中走在前頭。
D.
走自主創(chuàng)新的道路，并在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
9.
下列說法符合文章意思的一項是
A. “
一步趕不上，步步趕不上”
，所以中國人才的出現(xiàn)總是“
遲于”
美國，這讓我們長期處于比較被動的發(fā)展狀態(tài)。
B. “
出國預(yù)備班”
說明我們?nèi)狈θ瞬琶缱樱琭_
不得不把學(xué)生送到國外培養(yǎng)，生動形象地指 出?下國內(nèi)教育的M
尬處境。
C. “
兵慫慫一個，將慫忿一窩”
意在說明精英，干將、工匠式人才都很重要，即無論,
兵”
還是“
將”
都要注意培養(yǎng)，不可偏廢。
D. “
沒有為了 ‘
明天’
儲備，則注定了 ‘
明天’
的失落”
補充說明了前文“
追趕戰(zhàn)略不能使中國進入創(chuàng)新型國家行列”
的觀點。
10.
概括文章在人才培養(yǎng)方面“
對我們的啟示”
。（3
分）
__________________________________
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8
．C
（這是“
二次創(chuàng)業(yè)”
希望達到的效果，不是“
內(nèi)容”
；其他三項見文章第二、三段）
9. D
（A.
強加因果，因為中國人才出現(xiàn)“
慢”
，所以才“
步步趕不上”
；B.“
我們?nèi)狈θ瞬琶缱?rdquo;
沒有文本依據(jù)，從第⑶
段看，出現(xiàn)“
出國預(yù)備班”
現(xiàn)象是因為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式存在弊端；C.“
兵慫”
這句話意在說明高端、領(lǐng)軍人物的重要性。D.“
追趕戰(zhàn)略”
和“
不注重為了明天而儲備”
從不同角度指出創(chuàng)新的“
滯后”
、“
被動”
）
10.
讓輕人及早站上創(chuàng)新制高點，增加人才培養(yǎng)模式中自發(fā)性成長動力，讓高端人才脫穎而出。
評分標準：共3
分。三點的關(guān)鍵詞分別是“
及早成材”
、“
增加成長動力”
、“
培養(yǎng)精英人才”
，比較準確答出一點，得1
分。
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