《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)活動的先導(dǎo)，是推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種精神力量。它不僅是自覺學(xué)習(xí)的起點，還能使學(xué)習(xí)的注意力更為專注，同時也是信心、恒心的源泉。反之，缺乏興趣往往使學(xué)生視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為一種苦役，并導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。有關(guān)調(diào)查分析，一個學(xué)生之所以成為“差生”，其主要原因有教師的教學(xué)因素、學(xué)生的學(xué)習(xí)因素，在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，甚至厭惡數(shù)學(xué)，視數(shù)學(xué)課為“魔鬼課”。因此，要求數(shù)學(xué)教育要有趣味，要能吸引學(xué)生。照本宣科、枯燥無味的教學(xué)既不符合教育理論，也不能受學(xué)生歡迎。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要提高教師的教育教學(xué)水平，開展豐富多彩、生動活潑的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)故事、開展數(shù)學(xué)實踐課活動等，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很重要的作用。

　　經(jīng)過多年的實踐，我認(rèn)為采取以下措施與方法，相信對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大的幫助。

　　一、講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一是看教師的授課藝術(shù)能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。

　　首先，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡教師笑進課堂，以飽滿的熱情來組織教學(xué)活動，做到情緒激昂、語言親切、富有激情。教師一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，一個激起學(xué)生強烈學(xué)習(xí)動機的探索活動，都會讓學(xué)生在興趣中形成技能。其次，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。再次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生需要，尊重學(xué)生情感，貼近生活，保護學(xué)生的自尊心。第四，把競爭機制引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛是分不開的，因此，教師備課時應(yīng)該設(shè)計一些小組合作、討論題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上圍繞主題展開爭論，激勵學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)造思維。與此同時，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性體驗，給學(xué)生成就感，如此一來，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動力。最后，要靈活運用教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求，依據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)思想，選擇一種或多種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　二、積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率往往會達到事半功倍的效果。下面就我在課堂中采納的“自主學(xué)習(xí)法”介紹學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在課堂中我先讓學(xué)生閱讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，并且在黑板上提出與本節(jié)課有關(guān)的幾個重點問題，讓學(xué)生邊看書邊思考問題，在有限的時間內(nèi)獨立地掌握一節(jié)課的知識點。然后，把一節(jié)課的練習(xí)分為基礎(chǔ)題、中等題、提高題三部分，要求基礎(chǔ)題、中等題學(xué)生必做，提高題讓學(xué)有余力的學(xué)生選做。經(jīng)過近三年的實踐，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的自學(xué)能力都得到了很大的提高，且都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都能達到優(yōu)良。

　　讓學(xué)生在解數(shù)學(xué)題中體驗成功的喜悅，這是學(xué)生長久保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣。波利亞曾指出：“解題是人類最富有特征的一種智力活動�！边@句話充分表明，解題對提高智力、促進思維有很重要的作用。在解題訓(xùn)練中，不僅可以積累思維的經(jīng)驗，提高對數(shù)學(xué)材料加工的能力，還可以提高觀察力、記憶力、想象力、判斷力、推理能力和表達能力。

　　三、開展有意義的數(shù)學(xué)課外活動，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　數(shù)學(xué)課外活動既提倡動腦，也重視動手。例如空間想象力的培養(yǎng)，不局限于作圖和講解上，還有數(shù)學(xué)活動中的制作模型、教具，進行實地測量，計算機的圖形等等。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，開展有趣的數(shù)學(xué)游戲，可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，可以講數(shù)學(xué)家的故事等等，這些課外活動都有利于提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　例如講數(shù)學(xué)家的故事，我給學(xué)生講著名數(shù)學(xué)家蘇步青如何由一個世代務(wù)農(nóng)的普通人成長為一位東方國度的數(shù)學(xué)明星的故事，他為了攻克難關(guān)，憑著超人的毅力竟做了一萬道題，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于東京大學(xué)，并獲得了博士學(xué)位。他發(fā)現(xiàn)了四次代數(shù)錐面，國際數(shù)學(xué)界叫“蘇錐面”。講完這個故事后，學(xué)生們深深地被蘇步青那種不畏艱難、努力探索、積極進取的精神所折服，從而激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。

　　另外，如課外活動中參觀工廠、機房，介紹數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，尤其是數(shù)學(xué)應(yīng)用在各領(lǐng)域取得重大成果時，能夠促進青少年擴大視野、豐富知識、增進技能，從而發(fā)展他們的思維能力，提高學(xué)習(xí)的積極主動性。例如結(jié)合中國神州系列飛船載人成功的事例講解飛船軌道和拋物線、橢圓有關(guān)知識結(jié)合的綜合題型，很大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，及時化解了二次函數(shù)和橢圓的難題。也可講一點數(shù)學(xué)史方面的知識，比如我國古代科學(xué)家的重大貢獻及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在講解圓時，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)了祖沖之發(fā)現(xiàn)近似圓周率的故事，以及近代圓周率的算法，較大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索科學(xué)的渴望。以上做法都能較好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　總之，教師講究授課藝術(shù)，學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法，課外實踐活動的積極開展，都可以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高積極性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：洪振川

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/519689.html

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