麥克勞德在上小學(xué)的時(shí)候，有一天他忽發(fā)奇想，要親眼看看狗的內(nèi)臟怎樣的。于是，他跟幾個(gè)同學(xué)偷偷套住一只狗，宰殺后，把內(nèi)臟一一割離、觀察。校長(zhǎng)得知后極為惱火，他想，這還了得，非給予處罰不可。因?yàn)檫@只狗正是校長(zhǎng)家的，而且校長(zhǎng)最喜歡狗。再說(shuō)，萬(wàn)一被狗咬了怎么得了。?
校長(zhǎng)的處罰決定出來(lái)了，罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。這實(shí)在是出人意料!校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們的舉動(dòng)，是受好奇心驅(qū)使，而好奇心正是探索未知世界的一種原動(dòng)力。校長(zhǎng)從麥克勞德的不當(dāng)行中看到了積極因素，所以，他采取了一個(gè)理智而又巧妙的處罰方法，既讓麥克勞德知道自己犯了錯(cuò)誤，又保護(hù)了他的好奇心，還使他有一個(gè)學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他對(duì)狗的解剖派上了用場(chǎng)。?
麥克勞德知道自己錯(cuò)了，決心改正錯(cuò)誤。他接受處罰，認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩幅圖交給了老師。校長(zhǎng)知道后覺得他畫得很好，殺狗的事件就這么了結(jié)了。在許多年之后，校長(zhǎng)將他保存的這兩幅圖捐獻(xiàn)給了博物館，因?yàn)槟菚r(shí)麥克勞德為這個(gè)國(guó)家更為他這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的榮耀。?
麥克勞德果真沒有辜負(fù)校長(zhǎng)的一片苦心，他后成了一名著名的解剖學(xué)家，研究發(fā)現(xiàn)了治療糖尿病人的胰島素，而在此之前，人們還認(rèn)為糖尿病是無(wú)藥可治的。他因此于1923年榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)�？梢哉f(shuō)，麥克勞德的成就，是與校長(zhǎng)的苦心分不開的。?
對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，不是采取粗暴批評(píng)的態(tài)度，而是采取辯證的眼光，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，善意地進(jìn)行批評(píng)教育，很可能就是為孩子的未來(lái)打開了一扇成功的大門。這也許就是麥克勞德的故事給予我們的啟示吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/519719.html
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