呂乃基
雖然在現(xiàn)代人看來，傳統(tǒng)文化有種種落后之處，傳統(tǒng)文化畢竟在現(xiàn)代化之前存在了漫長的歲月，使創(chuàng)造了它并生活于其間的蕓蕓眾生感到生命與萬物的意義，感到安定和自在。直至近代以降，世界各地的傳統(tǒng)文化無不在不同程度和不同層面受到來自科學(xué)的強(qiáng)烈沖擊，這種沖擊的影響至今仍在持續(xù)。
近代科學(xué)興起后即形成了自己的知識體系，并由此破壞傳統(tǒng)文化。伽利略關(guān)于落體的理論不僅否定了亞里士多德的臆測，而且動搖了后者在人們心目中的地位，哈維的血液循環(huán)理論也起到同樣的作用。更大的破壞來自哥白尼的天體運行論和達(dá)爾文的進(jìn)化論。它們的意義是重新闡釋人在自然界的地位。隨著天上神靈的隱去，他們在塵世間代理人的權(quán)威也就不復(fù)存在。新的陳述體系一方面銷蝕原有陳述體系的神秘色彩和價值理性，另一方面為各民族提供一致的可共享的陳述體系，其核心就是機(jī)械論。
在上述沖突中，科學(xué)中的知識體系越與人有關(guān)，越涉及生命的本質(zhì)，對傳統(tǒng)文化的破壞就越烈；另一方面，傳統(tǒng)文化越要成為包羅萬象的體系，越是嚴(yán)密和理性，越要承擔(dān)起解釋自然、闡釋生命的重任，就越易受到科學(xué)的打擊，如中世紀(jì)的宗教就是如此；反之在如阿拉伯、中國的傳統(tǒng)文化中并沒有關(guān)于自然的嚴(yán)密體系，具有更多的非理性因素，面對科學(xué)知識可以隨意應(yīng)變，游刃有余，并得以延續(xù)至今，老當(dāng)益壯。
在此基礎(chǔ)上，科學(xué)方法的效應(yīng)得以產(chǎn)生�？茖W(xué)方法的核心是理論與實驗的比較，這種比較所體現(xiàn)的是一種尊重事實的批判精神。由于科學(xué)的這種特殊而有效的批判方式，科學(xué)的知識體系在與文化的對抗中幾乎是無以匹敵的。憑借抽象和分析方法，伽利略排除人的影響，區(qū)分第一性和第二性，否定了人與自然的原始同一，同時也剔除了傳統(tǒng)文化附加于自然物之上形形色色的價值理性和神秘色彩。培根倡導(dǎo)的歸納法去除了個性所賴以存在的背景和歷史而得到普遍性，抹去了傳統(tǒng)文化的“
雜多”
或“
特色”
。“
科學(xué)陳述體系的范圍可以有限，但它完全清楚這一點，在這一范圍內(nèi)，它則以一種遲早會被承認(rèn)的權(quán)威支配認(rèn)識。”
而傳統(tǒng)文化的陳述體系卻恰與此相反。
科學(xué)方法不僅加強(qiáng)了陳述體系對文化的破壞效應(yīng)，它本身也在以自己特定的思維方式和活動程序影響文化�？茖W(xué)正是借此而獲得一往無前的發(fā)展。于是，在如此強(qiáng)有力的有效的方法面前，一切模棱兩可的、隨意的、長官意志的、耽于想象的、盲目的思維方式都相形見絀�？茖W(xué)方法一旦為民眾所掌握，必將動搖傳統(tǒng)文化的地基。
科學(xué)對傳統(tǒng)文化的影響從根本上說就在于“
根除”
、“
斷奶”
，傳統(tǒng)文化中的人與物，所有的一切，都從原有的意義框架上被剝落下來，從原有的生命之源連根拔除，存在失去了基礎(chǔ)，問題是：科學(xué)能為我們提供新的框架，新的沃土和新的基礎(chǔ)嗎？
（摘自《中國科學(xué)報》 (-03)
，有改動）
15
．請簡要概括本文的論述思路。（6
分）
16
．文章第二節(jié)劃線句的含義是什么？它在論述“
科學(xué)對傳統(tǒng)文化的沖擊”
的過程中有何作用？（6
分）
17
．根據(jù)文意，請簡要說明“
傳統(tǒng)文化的知識陳述體系”
主要有哪些特征？（6
分）
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15.
先引出科學(xué)對傳統(tǒng)文化的沖擊的問題；（2
分）再闡述科學(xué)對傳統(tǒng)文化的沖擊的三方面（知識體系，實驗和理論方法，思維方式和活動程序）表現(xiàn)；最后表示對科學(xué)對傳統(tǒng)文化的沖擊的質(zhì)疑。（2
分）
16.
創(chuàng)造和主宰世界的神及相關(guān)理論從人的思想里被驅(qū)除，維護(hù)這些理論的思想家也失去了權(quán)威地位（2
分）作用：形象地論證了科學(xué)知識體系破除（銷蝕）了傳統(tǒng)文化體系的神秘色彩和價值理性，動搖了傳統(tǒng)文化哲學(xué)（思想）家們的地位，為后文論述科學(xué)實驗和理論方法對傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步破壞打下了基礎(chǔ)。（4
分）
17.
多憑主觀臆測，常帶有神秘色彩；(1
分)
建立在人與自然原始同一的基礎(chǔ)上；(1
分)
依賴個體（個性）存在的背景和歷史；(1
分)
缺乏尊重事實的批判精神；(1
分)
把陳述體系的范圍擴(kuò)展到無限大（包羅萬象）；(1
分)
不承認(rèn)（不清楚）自己的局限。（(1
分)
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