【知識概述】

　　“西藏”是以藏族為主體的民族自治區(qū)。在唐宋時稱為吐蕃；元朝時設宣政院進行管理；明朝時稱烏思藏，設都司進行管理；1727年，清朝開始設置駐藏大臣，并明確規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，同達賴和班禪共同管理西藏事務。

　　新中國成立后，西藏得以和平解放，這是我國成功解決民族問題的典范，減少了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，西藏從此走上了繁榮富強的道路。西藏的和平解放標志著祖國大陸的統(tǒng)一。

　　【學習方法】

　　一、抓住要點　明確目標

　　學習“西藏和平解放”，我們可結合課文把握知識。它是以向西藏進軍為先導，以政治談判為途徑，從而達到和平解放的結果。

　　在此基礎上記住西藏和平解放的時間并理解其意義。學習本課要充分借助圖片資料，感受當時的情景，加深對歷史事件的認識，并且要搜集時事熱點來聯(lián)系當前的西藏問題，使我們認識到西藏是中國領土不可分割的一部分。

　　二、閱讀資料　使用圖片

　　為了更好地把握歷史知識，我們必須借助“圖片”這一“中介物”去感知歷史、認識歷史。圖片雖然多為片斷性的，但它卻能比較真實地反映歷史，形象直觀。

　　課文中關于西藏和平解放的圖片是我們掌握相關知識的途徑。

　　透過圖一我們可以很快地把握西藏和平解放等基本歷史要素，形成正確的時空概念。從圖中我們可聯(lián)想到人民解放軍進藏部隊，堅決執(zhí)行了民族政策和群眾紀律，所以西藏人民和解放軍之間建立了深厚的感情，部隊每到一個地方，都受到西藏各界人民的歡迎。

　　從圖二中我們可以知道這樣的史實：在中共中央關于和平解放西藏政策的感召下，經中央人民政府的敦促，西藏地方政府代表團和班禪額爾德尼等于1951年4月抵達北京，談判和平解放西藏問題。5月23日簽訂了《關于和平解放西藏辦法的協(xié)議》。第二天，中央人民政府主席毛澤東設宴慶�！蛾P于和平解放西藏辦法的協(xié)議》簽訂。

　　總之，識讀圖片材料要聯(lián)系相關的歷史知識，把一般規(guī)律與具體分析結合起來，融會貫通，提高讀圖、識圖能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/522704.html

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