--看錄象聽音樂(春天的故事;通化市經(jīng)濟(jì)畫面)，讓學(xué)生猜是什么地方，(學(xué)生猜成深圳，猜地方不如觀察畫面中有幾種所有制形式為好);

--問：多種經(jīng)濟(jì)形式有哪幾種(學(xué)生念書回答);

--講個(gè)體經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、(雇工不能多)讓學(xué)生列舉自己所見的個(gè)體經(jīng)濟(jì)，看通化市錄像;講個(gè)體經(jīng)濟(jì)的地位、作用(高中學(xué)生讀書答問的方式不能提倡);

--講私有經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、地位、作用，比較與個(gè)體經(jīng)濟(jì)共同、不同處，看錄像，學(xué)生列舉;

--講外資經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、地位、作用;

--引導(dǎo)學(xué)生分析我國堅(jiān)持多種經(jīng)濟(jì)并存的原因(未能分析起來，看來缺少學(xué)生分析的條件);

--引導(dǎo)學(xué)生分析中國為什么不能搞私有制(應(yīng)是不能搞私有化);

--回顧中國人民消費(fèi)水平提高歷程，不同階段的四大件，分析某農(nóng)民的三幅對(duì)聯(lián)，聽春天的故事音樂，說明堅(jiān)持不同所有制共同發(fā)展的重要性(如能結(jié)合學(xué)生的感受談重要性會(huì)更好些);

--讓學(xué)生歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/524729.html

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