中學(xué)為體，西學(xué)為用：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略加劇，國(guó)內(nèi)有太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，政局岌岌可危。洋務(wù)派看到西方船堅(jiān)炮利，主張“中學(xué)為體,西學(xué)為用”，來(lái)改變現(xiàn)狀。
中學(xué)指中國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是儒家的綱常名教；
西學(xué)指西方文化，主要指近代科學(xué)技術(shù)�！爸袑W(xué)為體”，是以中國(guó)的綱常名教作為決定國(guó)家命運(yùn)的根本；
“西學(xué)為用”是采用西方資本主義國(guó)家的近代科技，仿效西方國(guó)家在教育、賦稅、武備等方面的一些具體措施，舉辦洋務(wù)新政，來(lái)挽救江河日下的清王朝。
中學(xué)為體，西學(xué)為用：
| 主要?dú)v程 | 代表 | 主張和作品 | 背景 | 意義 | 主要特點(diǎn) |
| 中學(xué)為體西學(xué)為用 | 封建地主階級(jí)代表： 李鴻章、曾國(guó)藩、左宗棠等洋務(wù)派 | 中學(xué)為體西學(xué)為用 “師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)” | ①內(nèi)憂外患十分嚴(yán)重 | 付之實(shí)踐，邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步 | 技術(shù)層次，付之實(shí)踐； 地主階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)； 技術(shù)先進(jìn)，但充滿著半殖民地半封建的腐朽性； 有一定勢(shì)力 |
“中體西用”的理論及實(shí)踐：
（1）興起背景：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面臨內(nèi)憂外患的嚴(yán)重危機(jī)，隨著西學(xué)的傳播，用什么來(lái)維護(hù)封建王朝統(tǒng)治被提上了議事日程。
（2）目的：
根本目的是為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治。
（3）論戰(zhàn)：
洋務(wù)派與頑固派論戰(zhàn)的焦點(diǎn)是采取什么方式維護(hù)清朝的統(tǒng)治。洋務(wù)派主張用西方的科學(xué)技術(shù)來(lái)維護(hù)大清國(guó)體；頑固派則以傳統(tǒng)文化的衛(wèi)道者自居，反對(duì)“西學(xué)為用”、“師事洋人”，主張?jiān)獠粍?dòng)地維持既有的政治文化格局。論戰(zhàn)最終以洋務(wù)派占上風(fēng)而告終。
（4）實(shí)踐及影響：
洋務(wù)派繼承了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，以“自強(qiáng)”、“求富”為名，在19世紀(jì)60-90年代掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)、建立海軍、興辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生等，為中國(guó)近代工業(yè)的起步、國(guó)防現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極的作用。雖然由于堅(jiān)持“中體西用”為觸動(dòng)封建制度而失敗，但在向西方學(xué)習(xí)方面，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出了實(shí)踐的第一步，對(duì)中國(guó)的近代化影響很大。
(5)實(shí)質(zhì)：
在不動(dòng)搖清王朝君主專制制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，達(dá)到鞏固清王朝統(tǒng)治的目的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/526461.html
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