國務(wù)院法制辦日前擬規(guī)定每9月28日的孔子誕辰為教師節(jié)。事實(shí)上，調(diào)整教師節(jié)日期的建議由來已久，大規(guī)模的呼吁則從2004開始。時(shí)任全國政協(xié)委員李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)。他認(rèn)為節(jié)日應(yīng)當(dāng)考慮這日子是否有歷史內(nèi)涵。隨后，魏明倫等一大批知名文化學(xué)者相繼加入了這一行列。上世紀(jì)八十代初期，知識分子的地位有所上升，但很多教師還沒有走出“臭老九”的心靈陰影。為了更好地尊師重教，19851月21日，于是國家作出決議，將每的9月10日定為我國的教師節(jié)。倉促間，沒有賦予這一節(jié)日更深的人文價(jià)值不能不說是一個遺憾。為什么要將教師節(jié)設(shè)在孔子誕辰？有報(bào)道稱，這樣能與中秋國慶假期有一個銜接，對教師而言會更加方便。顯然，這是最粗淺的一個認(rèn)識。之所以要以此向孔子致敬，很簡單，“孔子”是我國最偉大的文化符號之一。他是中國傳統(tǒng)價(jià)值觀的奠定人，“天不生仲尼，萬古長如夜”�？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃摇Ｋ组_私人講學(xué)之風(fēng)，在民間開壇設(shè)教，無論出身之高低貴賤，他都一視同仁。之后二千的平民教育之路，正是由孔子所開創(chuàng)�？鬃釉�2500多前提出的極其寶貴的教育理念和教育思想，更是成了整個人類文明的有機(jī)組成部分。將教師節(jié)與孔子誕辰重疊，有助于教育工作者更好地領(lǐng)悟到職業(yè)尊嚴(yán)，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神的反省、叩問與升華。要明白，向孔子表達(dá)敬意并不等同于復(fù)古。將孔子誕辰設(shè)為教師節(jié)，不僅僅是為了紀(jì)念孔子，也是為了重新“發(fā)現(xiàn)”那些我們賴以安身立命卻一度丟棄了的文化價(jià)值。 （選自9月7日《晶報(bào)》，有刪改）
24．我國教師節(jié)日期的確定和變更的討論，經(jīng)過了哪三個階段？請根據(jù)本文加以概括。（6分）
25．為什么說“‘孔子’是我國最偉大的文化符號之一”？（5分）
26．結(jié)合本文，說說將孔子誕辰作為教師節(jié)有哪些好處？（4分）
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24．1985，國家作出決議，將每的9月10日定為我國的教師節(jié)；（２分）2004起，社會上大規(guī)模呼吁調(diào)整教師節(jié)日期，很多人提議改孔子誕辰為教師節(jié)；（２分）日前，國務(wù)院法制辦擬規(guī)定每9月28日的孔子誕辰為教師節(jié)。（２分）
25. 孔子是中國傳統(tǒng)價(jià)值觀的奠定人；（1分）孔子是一位偉大的教育家，（1分）開創(chuàng)平民教育之路，（1分）他的教育理念和教育思想，成了整個人類文明的有機(jī)組成部分。（2分）
26．能與中秋國慶假期有一個銜接，對教師而言會更加方便；向孔子表達(dá)敬意；有助于教育工作者更好地領(lǐng)悟到職業(yè)尊嚴(yán)，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神的反省、叩問與升華；為了重新“發(fā)現(xiàn)”那些我們賴以安身立命卻一度丟棄了的文化價(jià)值。（１點(diǎn)１分�？忌鷤�人理解若言之有理，一樣給分）
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