學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、通過深入細(xì)微的場景描寫和細(xì)節(jié)刻畫讓人們感受到事實的傾訴，達(dá)到無聲勝有聲的效果。品味新聞中富有意蘊的句子的含義。
２、使學(xué)生深切地感受到了納粹對人的慘絕人寰的摧殘和迫害，控訴了納粹滔天暴行的罄竹難書，學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
知識鏈接：
1
、簡介奧斯威辛和介紹寫作背景知識
A
．
M
．羅森塔爾，生于
1922
美國記者，曾獲
1960
普利策新聞獎。
1958
，《紐約時報》基和羅森塔爾被派往波蘭常駐，他到布熱津卡奧斯威辛集中營舊址采訪時，已不知多少記者來過了，昔日法西斯的屠宰場已沒有什么重要的事情發(fā)生，有的只是每天來自世界各地的參觀者以及在和煦、明亮的陽光下一排排高大的白楊樹。作者以獨特的視角發(fā)現(xiàn)了平靜之下的風(fēng)暴，感受到善良與罪惡的對立，以波瀾的情感抒寫了《奧斯威辛沒有什么新聞》。
2
、消息的概念和特點
消息
——
只報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
消息的特點：
a.
篇幅較短，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落；
b.
常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者；
c.
通常一事一報，講究用事實說話；
d.
更注重時效，報道快速及時；
e.
基本表達(dá)方法是敘述。
課文分析：
一、整體感知
1
、初讀課文，掌握下列詞語：
毛骨悚然（
）、和煦（
）
、納粹（
）
、廢墟（
）
、不寒而栗（
）
、
踉蹌（
）
、祈禱（
）、呆滯（
）
、嬉戲（
）、窒息（
）
2
、再讀課文，了解主要內(nèi)容
本文共
17
段，請同學(xué)大致復(fù)述課文內(nèi)容。
3
、標(biāo)題說
“
沒有什么新聞
”
，那么作者又寫了些什么呢？
4
、請同學(xué)簡單概括一下作者參觀的順序？
二、突破教學(xué)重點：品味細(xì)微的場景描寫和細(xì)節(jié)刻畫
1
、我們會發(fā)現(xiàn)，作為一名新聞記者，羅森塔爾的眼光敏銳地追尋著參觀者的行動與神態(tài)，
①
、學(xué)生找一找寫參觀者行動和神情的語句，說明了什么？
②
、作者報道集中營用更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)，這樣寫所特有的表現(xiàn)力在哪里（這樣寫有什么好處）？
2
、參觀者如此，那么作者來到奧斯威辛是什么心情呢？
3
、分析本文的細(xì)節(jié)描寫，請學(xué)生說一說印象深刻的語句
,
請同學(xué)們找出幾處細(xì)節(jié)描寫，并進(jìn)行分析。
4
、這是一篇報道，但本文與一般的消息報道不同，試分析本文予以般的消息報道有什么不同？
課外延展：
簡介普利策新聞獎
:
普利策新聞獎是美國新聞界的最高獎項。自
1917
以來每頒發(fā)一次，分為
14
個新聞獎和
7
個藝術(shù)獎兩類。普利策獎每評選一次，評選結(jié)果一般都在
4
月宣布，
5
月頒獎。普利策獎每評選一次，代表美國新聞界的最高成就。該獎以約瑟夫
·
普利策的名字命名，他是美國著名的報紙編輯和經(jīng)營者，先后買下了圣路易斯的《電訊報》和《紐約世界報》，并創(chuàng)立了編輯寫作制
—
即記者采寫的材料由編輯潤色、整理、綜合成稿件見報。這種寫作規(guī)則，至今仍是整個新聞界的普遍原則。普利策
1911
去世，為紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，人們于
1912
設(shè)立了普利策新聞獎。
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