徐慧芬
瞧見有些上了歲的人嗎?
掌心里常滾著一只核桃。核桃質硬,
殼上有自然孕生出來的紋樣,
捏在掌心里,
不停地摩挲著,
刺激著掌上的穴位,
據說能防老癡呆。這核桃若經人長久把玩,
留下了古人的手澤,
也可以當文物了。有人愛好收集這種核桃,
當古董賞玩,
故稱之為文玩核桃。
傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃,
色澤赭里透紫,
泛出幽光,
仿佛藏著些什么,
一看就知代久了。這核桃,
個大,
紋路深,
圓形略扁,
坊間稱“
大燈籠”,
是收藏人的最愛。據家里長輩說,
它曾是貢物,
本有一對,
是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了,
實在是可惜了!
因此,
傅三的收藏有了目標,
就想找到那只配對的。好些下來,
錢也折騰掉不少,
大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只,
在哪兒藏著呢?
這成了傅三心頭的病�！ �
這天傍晚,
傅三溜達到新居附近的一片綠地里,
一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣,
聲氣頗足,
邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧,
傅三的眼一下子像被電擊中,
胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——
老者的手中物,
正是傅三心頭多來的念與想!
傅三一步步地接近,
漸漸地,
與老人熟了。某一天,
傅三備下酒菜,
邀老人來家敘談。酒酣耳熱時,
傅三轉身捧出一只木匣來,
掀開蓋,
大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說,
這是十多收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉身進里屋捧出一只小錦匣,
開了匣蓋,
老人的眼熱了起來,
這一只核桃竟與他手上的一模一樣,
紋絲不差!
傅三紅著臉,
把心攤開了,
說愿意用這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語,
繼續(xù)喝酒吃菜,
半晌,
才吐出幾句話:
小老弟,
聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?
我也好這物,
照我的心思,
也想出個價,
把你的這只歸了我,
可我沒言語呀!
傅三的臉一下子紅到耳根!
傅三想,
這話厲害呀!
再細想,
覺得老先生畢竟做人做得比他有境界,
靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相,
傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下,
在人面前露露臉。有時呢,
與老人聚在一起時,
也讓這一雙寶貝暫時在同一雙手里,
拿捏拿捏,
把玩把玩,
然后再各歸各。
傅三與老人的友誼漸深,
兩家常走動,
倆人常聚在一起談古論今。又過了些,
老人已近九旬了,
老伴也已去世,
一個女兒又在外地,
傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天,
老人病重,
躺在床上,
對傅三開了口,
小三啊 ,
我怕不行了,
死前能否圓我一個愿,
把你那只核桃放我這兒,
讓我成雙地玩幾天,
行不?
傅三沒想到老人會開這個口,
沉吟了一下,
心想,
就當他是自己爹吧,
臨死的老人,
讓他高興一點吧。于是趕緊回家把核桃取來,
塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑,
對傅三說:
小三啊,
人活不過物,
我也沒幾天玩了!
看著老人油燈將滅的模樣,
傅三一陣心酸,
忙岔開話題說些寬慰話。
臨終前,
老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂,
誰知道老人手里的那對核桃竟不見了,
大家都說沒看見。傅三嘆著氣,
幫著老人女兒料理完喪事,
想起這對核桃,
心里難免發(fā)堵,
但也只能寬慰自己:
權當它是陪老人去了。
過了幾天,
老人的女兒找到傅三,
端來一只瓷匣子。匣蓋打開,
傅三一下子跌入夢中!
匣內竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個模子里倒出來的“
大燈籠”!
腦筋轉過彎來,
傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!
這誰能料得到呢!
傅三大叫一聲:
怪哉!
老人女兒說,
匣里留著老人的遺書,
遵從父命,
全留給你的�！ �
傅三的眼淚汩汩涌滿一臉,
把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來,
他只拈出兩枚,
另兩枚讓老人女兒收著,
理由是：滿易虧。
19
．請簡要分析小說標題的作用。（4
分）
20
．請分析文中劃線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4
分）
（1
）老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話。
（2
）傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。
21
．小說倒數第二段情節(jié)設計出人意料，請分析其藝術效果。（4
分）
22
．小說的主人公是老人還是傅三？請說說你的理由。（6
分）
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19
．（4
分）
文玩核桃是小說的線索，貫穿全文（或者：統(tǒng)領全文，引發(fā)讀者的閱讀興趣）； “
文”
字暗含玩出文化，玩出境界，體現(xiàn)了小說的文化內涵。（每點2
分）
20
．（4
分）
（1
）對傅三的要求有所戒備和不滿，舍不得出讓。（2
分）
（2
）對四胞胎的贈予感到震驚，被老人的深厚情義感動進而產生崇敬之情。（2
分）
21
．（4
分）核桃是“
四胞胎”
的情節(jié)設計對前面的核桃是“
雙胞胎”
的思維定勢給出了出人意料的突破，使小說異峰突起；也對老人的 “
吝嗇”
進行了徹底的顛覆，感人至深，體現(xiàn)了人性的美好。（每點2
分）
22
．（6
分）（觀點明確1
分，結合情節(jié)分析3
分，結合主題分析2
分）
示例一：主人公是老人。
傅三在明處，老人在暗處，傅三愛核桃，老人更愛；傅三在找丟失的第二個核桃，老人在找失散的第四個核桃。老人沒開口收買傅三的核桃，體現(xiàn)出老人君子不奪人之愛的收藏家境界。老人在臨終之際沒有奪人所愛，而是用四個核桃加倍報答了傅三的知遇之恩，體現(xiàn)出老人“
玩”
物的確玩出了“
文”
的境界，使老人的形象熠熠生輝，很好地揭示了玩物與做人的主題。因此我認為老人是小說的主人公，而傅三是老人的陪襯。
示例二：主人公是傅三。
故事由傅三尋找核桃開始，到巧遇老人找到雙胞胎核桃，再到收買不成因核桃成為朋友，到最后成全老人心愿為老人送終得到老人慷慨贈送，傅三參與了整個故事的來龍去脈。同時隨著故事的發(fā)展，傅三的性格不斷發(fā)展變化，由想方設法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃滿足老人遺愿，到最后核桃不見了心里郁悶依然幫助老人女兒辦完后事并寬慰自己，表明在他心中與老人結下的友情已經超越了核桃的分量，體現(xiàn)了傅三終究不負朋友一場的金子一般的可貴品格。小說借此謳歌了情義價更高的中華源遠流長的古道熱腸，暗扣題目中的“
文”
字。因此我認為傅三是小說的主人公，老人是陪襯。
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