徐慧芬
瞧見有些上了歲的人嗎?
掌心里常滾著一只核桃。核桃質硬,
殼上有自然孕生出來的紋樣,
捏在掌心里,
不停地摩挲著,
刺激著掌上的穴位,
據(jù)說能防老癡呆。這核桃若經(jīng)人長久把玩,
留下了古人的手澤,
也可以當文物了。有人愛好收集這種核桃,
當古董賞玩,
故稱之為文玩核桃�！ �
傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃,
色澤赭里透紫,
泛出幽光,
仿佛藏著些什么,
一看就知代久了。這核桃,
個大,
紋路深,
圓形略扁,
坊間稱“
大燈籠”,
是收藏人的最愛。據(jù)家里長輩說,
它曾是貢物,
本有一對,
是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了,
實在是可惜了!
因此,
傅三的收藏有了目標,
就想找到那只配對的。好些下來,
錢也折騰掉不少,
大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只,
在哪兒藏著呢?
這成了傅三心頭的病。
這天傍晚,
傅三溜達到新居附近的一片綠地里,
一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣,
聲氣頗足,
邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧,
傅三的眼一下子像被電擊中,
胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——
老者的手中物,
正是傅三心頭多來的念與想!
傅三一步步地接近,
漸漸地,
與老人熟了。某一天,
傅三備下酒菜,
邀老人來家敘談。酒酣耳熱時,
傅三轉身捧出一只木匣來,
掀開蓋,
大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說,
這是十多收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉身進里屋捧出一只小錦匣,
開了匣蓋,
老人的眼熱了起來,
這一只核桃竟與他手上的一模一樣,
紋絲不差!
傅三紅著臉,
把心攤開了,
說愿意用這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語,
繼續(xù)喝酒吃菜,
半晌,
才吐出幾句話:
小老弟,
聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?
我也好這物,
照我的心思,
也想出個價,
把你的這只歸了我,
可我沒言語呀!
傅三的臉一下子紅到耳根!
傅三想,
這話厲害呀!
再細想,
覺得老先生畢竟做人做得比他有境界,
靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相,
傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下,
在人面前露露臉。有時呢,
與老人聚在一起時,
也讓這一雙寶貝暫時在同一雙手里,
拿捏拿捏,
把玩把玩,
然后再各歸各。
傅三與老人的友誼漸深,
兩家常走動,
倆人常聚在一起談古論今。又過了些,
老人已近九旬了,
老伴也已去世,
一個女兒又在外地,
傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天,
老人病重,
躺在床上,
對傅三開了口,
小三啊 ,
我怕不行了,
死前能否圓我一個愿,
把你那只核桃放我這兒,
讓我成雙地玩幾天,
行不?
傅三沒想到老人會開這個口,
沉吟了一下,
心想,
就當他是自己爹吧,
臨死的老人,
讓他高興一點吧。于是趕緊回家把核桃取來,
塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑,
對傅三說:
小三啊,
人活不過物,
我也沒幾天玩了!
看著老人油燈將滅的模樣,
傅三一陣心酸,
忙岔開話題說些寬慰話�！ �
臨終前,
老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂,
誰知道老人手里的那對核桃竟不見了,
大家都說沒看見。傅三嘆著氣,
幫著老人女兒料理完喪事,
想起這對核桃,
心里難免發(fā)堵,
但也只能寬慰自己:
權當它是陪老人去了�！ �
過了幾天,
老人的女兒找到傅三,
端來一只瓷匣子。匣蓋打開,
傅三一下子跌入夢中!
匣內竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個模子里倒出來的“
大燈籠”!
腦筋轉過彎來,
傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!
這誰能料得到呢!
傅三大叫一聲:
怪哉!
老人女兒說,
匣里留著老人的遺書,
遵從父命,
全留給你的�！ �
傅三的眼淚汩汩涌滿一臉,
把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來,
他只拈出兩枚,
另兩枚讓老人女兒收著,
理由是：滿易虧。
19
．請簡要分析小說標題的作用。（4
分）
20
．請分析文中劃線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4
分）
（1
）老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話。
（2
）傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。
21
．小說倒數(shù)第二段情節(jié)設計出人意料，請分析其藝術效果。（4
分）
22
．小說的主人公是老人還是傅三？請說說你的理由。（6
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
19
．（4
分）
文玩核桃是小說的線索，貫穿全文（或者：統(tǒng)領全文，引發(fā)讀者的閱讀興趣）； “
文”
字暗含玩出文化，玩出境界，體現(xiàn)了小說的文化內涵。（每點2
分）
20
．（4
分）
（1
）對傅三的要求有所戒備和不滿，舍不得出讓。（2
分）
（2
）對四胞胎的贈予感到震驚，被老人的深厚情義感動進而產(chǎn)生崇敬之情。（2
分）
21
．（4
分）核桃是“
四胞胎”
的情節(jié)設計對前面的核桃是“
雙胞胎”
的思維定勢給出了出人意料的突破，使小說異峰突起；也對老人的 “
吝嗇”
進行了徹底的顛覆，感人至深，體現(xiàn)了人性的美好。（每點2
分）
22
．（6
分）（觀點明確1
分，結合情節(jié)分析3
分，結合主題分析2
分）
示例一：主人公是老人。
傅三在明處，老人在暗處，傅三愛核桃，老人更愛；傅三在找丟失的第二個核桃，老人在找失散的第四個核桃。老人沒開口收買傅三的核桃，體現(xiàn)出老人君子不奪人之愛的收藏家境界。老人在臨終之際沒有奪人所愛，而是用四個核桃加倍報答了傅三的知遇之恩，體現(xiàn)出老人“
玩”
物的確玩出了“
文”
的境界，使老人的形象熠熠生輝，很好地揭示了玩物與做人的主題。因此我認為老人是小說的主人公，而傅三是老人的陪襯。
示例二：主人公是傅三。
故事由傅三尋找核桃開始，到巧遇老人找到雙胞胎核桃，再到收買不成因核桃成為朋友，到最后成全老人心愿為老人送終得到老人慷慨贈送，傅三參與了整個故事的來龍去脈。同時隨著故事的發(fā)展，傅三的性格不斷發(fā)展變化，由想方設法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃滿足老人遺愿，到最后核桃不見了心里郁悶依然幫助老人女兒辦完后事并寬慰自己，表明在他心中與老人結下的友情已經(jīng)超越了核桃的分量，體現(xiàn)了傅三終究不負朋友一場的金子一般的可貴品格。小說借此謳歌了情義價更高的中華源遠流長的古道熱腸，暗扣題目中的“
文”
字。因此我認為傅三是小說的主人公，老人是陪襯。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/536483.html
相關閱讀：《盯著雨靴的人》閱讀答案
（日）廣津和郎《懸崖》閱讀答案
《八千歲 汪曾祺》閱讀答案
《絕盜 馮驥才》閱讀答案
《熬鷹》閱讀答案