不少同學(xué)剛進(jìn)入高中的同學(xué)感覺(jué)和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多、抽象性，因此很不適應(yīng),特別是高一年級(jí)。進(jìn)校后，首先遇到的是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，再加上立體幾何、空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來(lái)。若認(rèn)課教師不進(jìn)很好的“開(kāi)導(dǎo)”的話(huà)這就使一些初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
一、首先要改變學(xué)習(xí)觀念
初中階段，特別是九年級(jí)，大量的練習(xí)，可使你的成績(jī)提高很快，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較淺顯，更易于理解加上反復(fù)練習(xí)，可提高成績(jī)，所謂“熟能生巧”，對(duì)有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的。就象我校高一年級(jí)的一個(gè)同學(xué)在高一第一次月考考試后，曾向老師提出“抗議”說(shuō)：“我在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都是老師手把手的教，就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要做大量練習(xí)，現(xiàn)在你布置的作業(yè)太少，有點(diǎn)不負(fù)責(zé)”，這也正說(shuō)明了要即時(shí)改變學(xué)生觀念，這一點(diǎn)數(shù)學(xué)老師更要多用心。高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究。而不是死做題。
二、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平和自學(xué)能力。同時(shí)可以糾正在預(yù)習(xí)中因?yàn)槔斫獠怀浞衷斐傻腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
掌握聽(tīng)課過(guò)程中的技巧。首先應(yīng)做好課前的準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)翻箱倒柜找課本的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后心平靜下來(lái)。其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾：老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。另外老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。
最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。
三、做好復(fù)習(xí)和解“難”工作
復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善；而后應(yīng)做好單元小節(jié)并理清本單元的基本概念，性質(zhì)，定理，基本思想與方法尤其典型例題的解題步驟，方法；對(duì)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，錯(cuò)誤的地方紅筆標(biāo)記，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，對(duì)還不懂的問(wèn)題即時(shí)解決掉。
四、合理把握練習(xí)題量
有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)�，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好不是比賽誰(shuí)做的多。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。當(dāng)然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。
五、調(diào)整心理狀態(tài)
不少學(xué)生一進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)，過(guò)多想念以前的老師以及其教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)為現(xiàn)在的數(shù)學(xué)不好學(xué)，有畏難情緒。如果有這方面的問(wèn)題一定要即時(shí)和老師溝通。把困惑告訴老師。當(dāng)然老師也應(yīng)該即時(shí)關(guān)心學(xué)生，察覺(jué)某些苗頭，即時(shí)開(kāi)導(dǎo)。
六、克服“害羞”心理
也許是因?yàn)槟挲g的原因，高中生不象小學(xué)生初中生那樣愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，我認(rèn)為這不是個(gè)好現(xiàn)象。你要是課堂上不好意思回答，那么可后產(chǎn)生了問(wèn)題可后也不問(wèn)那怎么辦呢？問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。不會(huì)的即時(shí)問(wèn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更輕松。所以把老師當(dāng)成“朋友”，該問(wèn)就問(wèn)會(huì)更好。
最后想說(shuō)的是：“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。這里說(shuō)的“興趣”沒(méi)有將來(lái)去研究數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)家的意思，而主要指的是不煩感，不要當(dāng)做負(fù)擔(dān)。認(rèn)為自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)并且積極動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)，那么你必定回取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
論文中心，作者：游愛(ài)玲
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/541683.html
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