何曉
①一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。
②古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石 一樣的小城里,
似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬?和自信,
哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?br />③沿襲著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。
④東壇井是一條老街,
街頭有一口叫東壇井的千老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子,
在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一 棟小巧的繡樓,
后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對(duì)著的巷子里， 除了家人進(jìn)出，平時(shí)總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒(méi)人說(shuō)他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手藝好,
補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說(shuō)：可惜呦，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,
他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,
都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來(lái)了，立馬抱一摞出來(lái)任他選。錢不夠,
也沒(méi)關(guān)系，第二天拿來(lái)就是了。古城的人都愛(ài)老書，或者自己讀，或者倒來(lái)倒去當(dāng)古董賣。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過(guò)問(wèn)。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽(tīng)了，先咳嗽一聲，然后才出來(lái)。
⑦皮匠的生活一直都像這樣,
很平?。古城其他人的生活也很平靜——直到上個(gè)月皮匠的女兒回來(lái)。
⑧女兒是在上飛機(jī)的時(shí)候才打電話說(shuō)要回來(lái)的。黃昏時(shí)，女兒回來(lái)了，后面還跟了一個(gè)干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說(shuō):
這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸,
老教授想看看我們的族譜。
⑨皮匠一聽(tīng)來(lái)人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個(gè)小時(shí)，這六個(gè)小時(shí)里，從《續(xù)〈資治通答〉長(zhǎng)編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉 志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提問(wèn)。
⑩他們終于從藏書室里出來(lái)時(shí)，教授說(shuō):
你已經(jīng)有了我想有的一切。
?
皮匠回應(yīng)說(shuō):
我這一輩子，就等這一天哩。
?
數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界：《南宋三陳故里之
重考》。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來(lái)是古城人�。∮谑�，古城迅速掀起了一股宜傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前,
安?的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來(lái)參?陳家大院，一批又一批的說(shuō)客擁來(lái)勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。
⒀收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來(lái)，重新造冊(cè)，一一核對(duì)之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。
?
從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。
(
有?改）
14.
怎樣理解文中“了解他的人都說(shuō):
可惜喲，一個(gè)老高中生,
靈巧得能繡花,
隨便做啥也能成 氣候嘛,
去當(dāng)皮匠”這句話的含意？（2
分）
【答案】14.
(
1)
陳皮匠聰明靈巧有文化,
志向卻與眾不同；
(2)
古城人不觀解陳皮匠的選擇。
【解析】
本題考查“理解文中重要句子的含義及作用”的能力，能力能力層級(jí)為B
�？梢詮膬蓚�(gè)角度來(lái)理解：從說(shuō)話人的角度可以看出古城人對(duì)陳皮匠選擇的不理解;
從語(yǔ)言的具體內(nèi)容可以看出陳皮匠是個(gè)有文化且聰明、靈巧的人，選擇做皮匠則可以看出他人生志向的與眾不同。
15.
文中第②段的環(huán)境描寫,
突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（5
分）
【答案】15.
（1)
突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底?。
（2
）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。
【解析】
本題考查“賞析作品的形象與內(nèi)涵，品味作者的情感，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力，能力能力層級(jí)為D
。主要考查環(huán)境描寫的作用。這段社會(huì)環(huán)境描寫處于文章的開頭部分，介紹了古城的概貌，可以看出其內(nèi)容上的作用是突出古城的文化色彩和文化底蘊(yùn)。本段的末句，點(diǎn)出了绱鞋掌釘?shù)男∑そ�，也有古城人的恬靜與自信，再聯(lián)系社會(huì)環(huán)境對(duì)體現(xiàn)人物形象的作用，便可分析出這是在為人物提供特定的環(huán)境依據(jù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/542303.html
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