2014高考數(shù)學(xué)沖刺:打好高考數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)

目前每一位高考學(xué)生都全身心地投入到緊張的備考戰(zhàn)役中。師生、家長(zhǎng)使出渾身解數(shù)，朝著同一個(gè)目標(biāo)，在共同奮進(jìn)。在大家的共同努力下，我們?cè)谄谂瓮ㄟ^(guò)最后的沖刺殺出重圍，奪取最后的勝利!

筆者根據(jù)自己多年的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校高三數(shù)學(xué)老師的群策群力，形成了一套適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高考沖刺階段的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，與大家共享。不到與不足之處希望得到大家的批評(píng)與指正，以期達(dá)到更有針對(duì)性、更科學(xué)、更高效的復(fù)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生有更大的提升空間。

1、通常來(lái)說(shuō)，整個(gè)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)通常分為三個(gè)階段進(jìn)行。

目前處于高考復(fù)習(xí)的第二、第三階段。在第二階段中要注意以下幾點(diǎn)：

(1)教師的選題要重視交叉綜合。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題;

(2)要突出思想方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中滲透、提煉數(shù)學(xué)思想方法;

(3)要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。要為學(xué)生設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、探索性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生以核心內(nèi)容、核心思想與方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

而第三階段則是高考復(fù)習(xí)教學(xué)的收官階段，要注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)和方法，查漏補(bǔ)缺;

(2)對(duì)易忘易錯(cuò)的知識(shí)和方法整理出來(lái)，考前給學(xué)生提個(gè)醒

(3)每周定時(shí)完成2份高考綜合模擬卷(難度、解答題順序、難易題先后要有所變化)，講評(píng)時(shí)要結(jié)合試卷做好應(yīng)試策略的指導(dǎo)。

(4)在最后階段每天讓學(xué)生做一次熱身練習(xí)，定時(shí)定量完成練習(xí)。時(shí)間一般為30分鐘，題目以容易題、中檔題為主，題量要適中。通過(guò)這樣的練習(xí)，主要目的使學(xué)生保持良好的精神和心理狀態(tài)，以便在高考中有更好的發(fā)揮。

2、在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，要堅(jiān)持遵循新課程高考方案的基本思想，以高考考試說(shuō)明為指導(dǎo)。堅(jiān)決摒棄資料滿天飛，教師不能躺在人家的資料里面，無(wú)選擇地依賴(lài)資料，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以我為主，有分析、有取舍地使用相關(guān)資料。事實(shí)上，我們備課組對(duì)于外面來(lái)的復(fù)習(xí)資料，各種試卷，都是教師先做，進(jìn)行選擇與優(yōu)化，再給學(xué)生做。這樣既減輕了學(xué)生已經(jīng)很重的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，使我們的復(fù)習(xí)更貼合教學(xué)實(shí)際，不搞繁難偏舊，不搞無(wú)謂重復(fù)，適合考試說(shuō)明方向的，我們搞，不適合的，堅(jiān)決舍棄。我們努力做到出好每一份練習(xí)卷，堅(jiān)決不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，不讓學(xué)生做無(wú)用功。

3、在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，教師要不折不扣地做好以下幾點(diǎn)：

(1)講必練。即進(jìn)行專(zhuān)題的復(fù)習(xí)之后，一定到選擇同類(lèi)的或相關(guān)類(lèi)的配套訓(xùn)練，讓學(xué)生在對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練中摸索與品味，反思與提升，堅(jiān)決摒除學(xué)生習(xí)題、試題隨意拼湊。這樣，是加大了教師的工作量，但教師沉入題海，學(xué)生就浮出題海!

(2)練必批。在選題時(shí)，教師花了心思與時(shí)間，那么，學(xué)生練習(xí)之后，教師一定要認(rèn)真批改，以便了解學(xué)生的真實(shí)水平，以便在此基礎(chǔ)上調(diào)整習(xí)題的針對(duì)性和難度。

(3)批必評(píng)。我們知道，高三學(xué)生做了很多題，教師上了大量的試卷講評(píng)課，如何提高試卷講評(píng)的針對(duì)性，如何提升試卷講評(píng)課的質(zhì)量是每一位高三數(shù)學(xué)教師在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中一定要把握好的關(guān)口!教師要做好分析統(tǒng)計(jì)工作，確定哪些題目需要講評(píng)，要分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，設(shè)計(jì)怎樣講評(píng)等等。

(4)評(píng)必糾。切實(shí)抓好糾錯(cuò)的落實(shí)，即對(duì)考試和作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)。對(duì)發(fā)揮失常的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，把工作做在實(shí)處，把力氣花在刀口上。

4、在高考復(fù)習(xí)的最后階段，老師要比平時(shí)更關(guān)心每一位學(xué)生，教數(shù)學(xué)先教人，要給學(xué)生以人文關(guān)懷，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。高考成績(jī)的優(yōu)秀，往往與你所做的學(xué)生思想工作和心理指導(dǎo)有關(guān)。

總之，作為高三沖刺階段的復(fù)習(xí)課，教師更應(yīng)注重教法的設(shè)計(jì);作為高三沖刺階段的練習(xí)，教師更應(yīng)重視選題。抓住思維教學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)課堂核心，為思維而教，使復(fù)習(xí)課更高效，為學(xué)生走向燦爛的明天保駕護(hù)航!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/549822.html

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