日前，一位網(wǎng)名叫“匆匆過(guò)客”的同學(xué)在網(wǎng)上咨詢記者，訴說(shuō)了自己學(xué)習(xí)的煩惱。他說(shuō)：“我今年剛上初一，一下子多了這么多門課，期中考試就考的渾渾噩噩的。眼看期末就快到了，心里緊張的很，有點(diǎn)束手無(wú)策的感覺(jué)，不知道該怎么去應(yīng)對(duì)這場(chǎng)期末大考�！痹诓稍L中記者發(fā)現(xiàn)，如何在期末考試之前科學(xué)有效的備考，是很多學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)下最關(guān)心的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃 復(fù)習(xí)混亂效果差
正在上初二的張同學(xué)表示：“感覺(jué)時(shí)間就這么一點(diǎn)了，需要復(fù)習(xí)的東西太多了，根本不知道從哪塊下手�！倍遥灰獙W(xué)生重視考試成績(jī)，考試之前肯定都會(huì)有些緊張情緒�！�
針對(duì)這樣的現(xiàn)象，楊健教育耿老師支招：考試不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度。很多學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后無(wú)鞏固，只靠課堂上的一點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解知識(shí)。表面上是會(huì)了，但是，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)掌握的不牢靠，形式一換就摸不著頭腦了。作為學(xué)生自身應(yīng)擺正心態(tài)，做好以下幾點(diǎn)：確定一個(gè)明確、具體、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，有了目標(biāo)前進(jìn)才有方向；要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、張弛有度，檢查自己知識(shí)體系的漏洞，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作。建議合理的安排時(shí)間，對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)做一個(gè)周密的計(jì)劃，對(duì)知識(shí)做一番全面系統(tǒng)的整理，將知識(shí)點(diǎn)由淺至深細(xì)細(xì)咀嚼一遍，到達(dá)真正掌握知識(shí)的目的。
復(fù)習(xí)講方法 針對(duì)情況定目標(biāo)
最后，專家針對(duì)學(xué)生的不同情況給出了一些復(fù)習(xí)建議：成績(jī)偏科的同學(xué)首要任務(wù)是保持住自己的優(yōu)勢(shì)科目，做到萬(wàn)無(wú)一失。同時(shí)合理運(yùn)用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)強(qiáng)項(xiàng)科目可采用每天適量練習(xí)保持解題狀態(tài)。而對(duì)于弱勢(shì)科目，應(yīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時(shí)才可以觸類旁通、舉一反三，在短時(shí)間內(nèi)提升卷面分?jǐn)?shù)。
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要把注意力局限于一次兩次考試，最重要的是夯實(shí)基礎(chǔ)性的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，主動(dòng)與老師進(jìn)行課堂內(nèi)外的互動(dòng)，盡可能多地彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)中的漏洞。要梳理自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，做好知識(shí)塊的分類和題型分類工作，把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)。同時(shí)要把單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)成網(wǎng)，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通，按照“懂、會(huì)、熟、用”的四個(gè)層次要求去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。考生適當(dāng)做一些模擬題，以逐步提高自身的解題能力。
相關(guān)專家提醒家長(zhǎng)，切忌給孩子施加過(guò)大壓力。青少年的抗壓能力比成人差，過(guò)度的強(qiáng)調(diào)期末考試，會(huì)使孩子總是想著考試，注意力無(wú)法集中到復(fù)習(xí)中去。使孩子產(chǎn)生恐慌感，從而加重考前焦慮。家長(zhǎng)應(yīng)避免對(duì)孩子強(qiáng)加壓力，應(yīng)做好引導(dǎo)工作，使孩子從自身產(chǎn)生緊迫感，這樣更有利于促進(jìn)復(fù)習(xí)效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/549833.html
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