線”以下，一直沒能從困境中擺脫出來；第二類是在上高三之前，成績一直不錯，上高三以后成
績反而有所下降，找不到很好的解決辦法，從而陷入被動之中。
克制基礎(chǔ)薄弱對策
對于基礎(chǔ)薄弱，在低年級時物理成績就不理想的學(xué)生，具體困難是跟不上班級正常的進(jìn)
度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學(xué)習(xí)的過程，低，學(xué)習(xí)熱情
不高。大多生在面對上述狀況時，往往是消極防御，而正確的做法是主動出擊。
第一，和完成作業(yè)的關(guān)系。這里說的是指在新一章復(fù)習(xí)之前，把這一章的基本概念
和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度
。這里的作業(yè)是指第二天要講的習(xí)題，如果確保完成作業(yè)，第二天才更有針對性，才能
有收獲。如果時間確實來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預(yù)習(xí)無論如何不能少。
第二，當(dāng)前知識和以前知識的關(guān)系。課上學(xué)當(dāng)前的、課下補以前的，這樣做往往效果不明顯
。這時一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學(xué)生的自信心。
由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標(biāo)，不貪多
、不求全，在不知不覺中物理成績就會向上走。
克服成績下滑對策
對于如何克服物理成績下滑，具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實，對自己的產(chǎn)
生懷疑，動搖了戰(zhàn)勝困難的決心。我認(rèn)為應(yīng)首先進(jìn)行調(diào)查摸底，全面分析出現(xiàn)成績下滑的主、客
觀原因，然后采取有針對性的解決。如果是個人態(tài)度等非因素導(dǎo)致成績下滑，應(yīng)多在主
觀上強調(diào)集中精力多下工夫；如果是沒有調(diào)整到高三復(fù)習(xí)課的方法上來，而仍然停留在
新課學(xué)習(xí)的方法上，應(yīng)嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
由于長期形成的優(yōu)勢，當(dāng)成績下降時，會出現(xiàn)強烈的反差，容易做出錯誤判斷，不
利于擺脫物理學(xué)習(xí)的困境。從實際出發(fā)，實事求是的思想方法在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也是必不可少
的。
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