施
茅盾
半月以前，因為一種軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，張文安向師長請準(zhǔn)了長假，離開那服務(wù)了
三多的師部。他得了假條，得了一千元的盤纏。額外又得了師長獎給的一千元，說是給他買藥的。于是在路上他一直想著買一頭�；丶遥o兩位老人家一種難以形
容的驚喜。自從他家損失了那壯健的花牛以后，父親好幾次籌劃款項，打算再買一條，都沒有成功。
昨晚，張文安回來的消息就傳遍了整個村莊，東邊山峰上那一輪血紅的旭日還沒驅(qū)盡晨霧的時候，探望的人就擠滿了張家的堂屋，向張文安探聽也是在前方打鬼子的幾個同村人的消息。
“
不知道。
”
他想了想，慢慢搖著頭說
,“
你想，前方地面有多大？光說前方，知道他們是在哪一個戰(zhàn)區(qū)呢？就算是同在一個部隊里罷，幾萬人呢，要不是碰巧，不會知道的。
”
“
哦，早猜到你是一個都不知道的啦！
”
有人這么譏諷了一句。
張文安著急起來了，正想辯白，卻有一個比較老成的人插嘴道：
“
算了，算了！讓我們來問一個人。他丟下了老母和妻子，帶著他的四匹馱馬投效了后方勤務(wù)，被編入運(yùn)輸隊，萬里迢迢的去打日本，他說不把鬼子打出中國去就不回家。
這一個人，你不能不知道。他家里有兩光景接不到他的信了。
”
“
你到底也說出他的姓名來呀！
”
張文安局促不安地說。
“
姓名么？
”
另一位不耐煩地叫了，
“
他就是山那邊村子里的喂馱馬的陳海清哪！
”
他記起來了，自己還沒上前方去的時候，村里曾經(jīng)把這陳海清作為談話的資料。他的眼睛
亮起來了，說了一句
:“
陳
——
海清！怎么不知道！
”
可是戛然縮住，他又感到了惶惑。到了前方以后的陳海清，究竟怎樣呢？然而由于一種受不住人家嘲笑的自尊
心，更由于不愿老給人家一個失望，但感得眾人的眼光都射住了他，便驚覺似的眼睛一睜
:“
陳海清是一個勇敢的鐵漢子，勇敢的人不會死的。他應(yīng)該是一個上等兵
了，也許升了排長。他是我們村子里的光榮
……”
午后，張文安爬上了那并不怎樣高的山坡，只覺得兩條腿重得很。當(dāng)賣牛的董老頭告訴他
“
千把塊錢只好買半條牛腿
”
的時候，張文安固然呆了一下，但接著董老頭談到那些脹飽了的囤戶豪侈糜亂的生活時，張文安駭住了。終于他惘惘然走出了那市鎮(zhèn)，帶著滿肚子的懊惱和氣憤。
他下意識地伸手隔衣服摸一摸襯衣口袋里那一疊票子，手上的感覺盡管還是和一路幾千里無數(shù)次的捫摸沒有什么不同，心里的感覺卻大大兩樣了。
張文安剛要上坡，有一個人從坡上奔下來，見了他就歡天喜地招呼著。原來今天早上張文安信口開河說的關(guān)于陳海清的一切，早已傳到了那兒子的耳朵里。
走近了一間草房，張文安正在遲疑不決，卻已經(jīng)被拉進(jìn)了草房。張文安立即受了包圍，呆了半晌，他這才看清在自己面前的，除了那兒子，還有一位老太太，而在屋角床上躺著的，又有一位憔悴不堪的中婦人。
現(xiàn)在張文安已經(jīng)真正定了神，現(xiàn)在他完全認(rèn)明白：要是他這謊圓不了，那他造的孽可真不
小。這一點，逼迫他提起了勇氣。他開始支支吾吾編造起關(guān)于陳海清的近況、極有希望的前途，他又將陳海清編派在某師某營某連，而且還胡謅了一個駐扎的地名。
這一家的三個人都靜靜地聽著，他們那種虔敬而感奮的心情，從他們那哆開的嘴巴和急促而沉重的鼻息就可以知道。
忽然老太太顫著聲音問道：
“
張先生，你回來的時候，我們的海清沒有請你帶個信來么？
”
張文安又窘住了，心里正在盤算，一只手便習(xí)慣地去撫摸衣服的下擺，無意中碰到了藏在
貼身口袋里那一疊鈔票，驀地他的心一跳，他自己也莫明其妙地興奮起來，像隊伍里的官長宣布重要事情的時候常有的手勢，他大聲說道：
“
信就沒有，可是，帶了
錢來了！
”
隨即很艱難地從貼身口袋里掏出那一疊票子來，莽撞地塞在陳海清兒子的手里了。
“
啊，多少？
”
那青人只覺得多，卻還沒想到多的出乎他意料之外。
“
一千，夠半條牛腿罷了。
”
張文安懶懶地說，心里有一種又像痛苦又像辛酸的異樣感覺。
１９４３７月２２日。
（原載一九四三十一月《文陣新輯去國》，有刪改）
12.
請用一句話概括張文安這個人物形象。（
4
分）
13.
試簡要分析畫線語段的作用。（
4
分）
14.
茅盾認(rèn)為
“
文學(xué)是時代的反映
”
，作家在創(chuàng)作時要關(guān)注和反映
“
全般的社會現(xiàn)象
”
。結(jié)合文本，分析小說中反映了哪些社會現(xiàn)實。（
6
分）
15.
小說為什么以
“
報施
”
為題？請結(jié)合文本進(jìn)行探究。（
6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
（
4
分）有愛心、愛國且有責(zé)任感、孝敬父母、有虛榮心、回家休養(yǎng)的抗日士兵。（寫出
4
點即可）
13.
（
4
分）用側(cè)面敘述的方式（
1
分）塑造了一個為國離家、捐物的抗日戰(zhàn)士形象（
1
分）。推動故事情節(jié)的發(fā)展（
1
分），為小說最后送錢給陳海清家做鋪墊（
1
分）。
14.
（
6
分）人民在積極支援抗戰(zhàn)
,
關(guān)心著前方戰(zhàn)事；愛國戰(zhàn)士的家屬受到冷落，家境凄寒；有人囤積居奇，從中發(fā)國難財
,
以致物價飛漲。（每點
2
分）
15.
⑴從情節(jié)上看，小說圍繞“報施”展開，既指師長額外給了張文安一千元，是對自己有貢獻(xiàn)的部下的報施；又指張文安想給父母買一頭牛，是對父母的報施；還指張
文安把錢送給一個也在前線抗戰(zhàn)的陳海清的家屬。⑵從結(jié)構(gòu)上看，“報施”是貫穿全文的主線，使小說故事形成一個整體。⑶從主題上看，是對“報施”于有貢獻(xiàn)于
國家者行為的肯定，豐富了人物形象，升華了文章的主旨。
(
答“贊揚(yáng)了無私報效國家而不求報施的行為”亦可
)
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