審題的關鍵是信息轉換和找出題眼。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的信息轉換能力不強，讀取的信息不能與所學知識很好的聯(lián)系起來，造成解題困難。以下是筆者對指導學生解題的一些做法。
例1．在細胞有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA分子三者的數量比是1∶2∶2時，該細胞所處的時期是
A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．末期和前期
解題思路：染色體、染色單體、DNA分子三者的數量比是1:2:2意味著一條染色體上有2個單體，2個DNA，也就是有姐妹單體的時期有哪些。從這里還可以延伸到1:0:1的比例關系，就是沒有姐妹單體的時期；甚至還可以聯(lián)系著絲點與他們的比例關系。
例2．生物膜上的蛋白質通常與多糖結合成糖蛋白。在細胞生命活動中，糖蛋白在細胞的識別以及細胞內外的信息傳導中有重要的功能。下列生物結構中，糖蛋白含量可能最多的是（ ）
A.類囊體的膜 B.線粒體的膜 C.細胞膜 D.內質網膜
解題思路：這道題的題眼應該是細胞識別。細胞識別轉換成糖被，從選項中ABD都是細胞器的膜，細胞識別應該是細胞之間的識別，因此只能選C。
例3．下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收和NO3-的曲線。影響A、B和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）
A A.載體數量、能量
B. B.能量、載體數量
C.載體數量、離子濃度
D.能量、離子濃度
解題思路：該題主要考察礦質元素的吸收方式。聯(lián)系主動運輸，需要載體和能量。將氧濃度信息轉換成有氧呼吸產生的能量，那么A、B兩點就是能量不同，B、C的能量相同了，既然不是能量那就是載體了。
例4．（04湖南）用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為
A．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強
C．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強
解題思路：該題主要考察甲狀腺激素的生理作用。聯(lián)系其生理作用：促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性。信息轉換促進新陳代謝就是物質代謝和能量代謝加快，那么，氧化分解加快，耗氧量增加。因此選B.
例5．（04全國I）在臨床治療上已證實，將受ＳＡＲＳ病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一ＳＡＲＳ患者（乙）體內能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是
Ａ．疫苗 Ｂ．外毒素 Ｃ．抗原 Ｄ．抗體
解題思路：該題主要考察免疫調節(jié)。題眼是治療作用，疫苗和外毒素本身是抗原，只有抗體能直接治療。
例6．（04全國Ⅱ）離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應，短暫時間內葉綠體中 Ｃ3化合物與Ｃ5化合物相對含量的變化是
�。粒�3化合物增多、Ｃ5化合物減少 Ｂ． Ｃ3化合物增多、Ｃ5化合物增多
�。茫�3化合物減少、Ｃ5化合物增多 Ｄ．Ｃ3化合物減少、Ｃ5化合物減少
解題思路：該題主要考察光合作用的過程�？刹捎们袛喾治�，題眼是中斷CO2氣體的供應，轉換為CO2 的固定切斷，而Ｃ3化合物的還原仍然能進行，用反應式表示就是Ｃ3Ｃ5 ，所以Ｃ3減少Ｃ5增加。隨著Ｃ3的還原減弱，ATP也可同理分析應該是增加。選C。
例7．（05全國I）人體神經細胞與肝細胞的形態(tài)結構和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（ ）
A、DNA堿基排列順序不同 B、核糖體不同
C、轉運RNA不同 D、信使RNA不同
解題思路：該題主要考察細胞分化。題眼是神經細胞與肝細胞的形態(tài)結構和功能不同，轉換成細胞分化的概念。而細胞分化遺傳物質是不變的，所以排除了A.而很多學生看到根本原因立即就錯選了A。細胞分化再聯(lián)系實質是選擇性表達，那么轉錄成的mRNA就不同了。
例8．（05全國II）糖尿病患者容易出現(xiàn)（ ）
A、細胞內液增多 B、組織液增多 C、體液增多 D、尿量增多
解題思路：該題主要考察血糖調節(jié)。聯(lián)系選項糖尿病轉換成“三多一少”直選D.或者轉換成血糖過高和尿中有葡萄糖。血糖過高，則細胞內液和組織液減少，而體液應該在一定范圍內不變。
例9．（05全國III）當人體處于饑餓狀態(tài)時（ ）
A、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加 B、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少 D、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少
解題思路：該題主要考察血糖調節(jié)。饑餓轉換成血糖降低，那么就要升高血糖，聯(lián)系升高血糖的激素可選B。
例10．（浙江97、99）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請據圖回答：
�。�1）外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是 。
�。�2）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條曲線，此時該器官的呼吸作用方式是 。
�。�3）當外界氧濃度為4％～5％時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的 倍；釋放的能量約相當于有氧呼吸的 倍；形成ATP的數量約相當于有氧呼吸的_______倍。
解題思路：該題主要考察有氧呼吸和無氧呼吸的聯(lián)系和對比。對圖形的分析抓住點、線、面。點是轉折點、交點等。線是曲線的走勢。面是坐標平面，橫縱坐標的含義。從圖中可知為氧濃度與植物氣體交換相對值之間的關系。那么O2吸收量和CO2釋放量分別意味著什么？信息轉換成有氧呼吸吸收的氧氣和呼吸作用釋放的CO2。P點呢？交點意味著O2吸收量和CO2釋放量相等，則交點后只有有氧呼吸，之前既有有氧呼吸也有無氧呼吸。那么突破點是O2吸收量還是CO2釋放量呢？CO2釋放量包括有氧呼吸和無氧呼吸，顯然走不通。所以，應該是從O2吸收量解決有氧呼吸，再用呼吸作用減去有氧呼吸就是無氧呼吸。
參考答案：1）有氧呼吸和無氧呼吸；2）有氧呼吸；3）1.5 ，0.1 ，3/38
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