6
—
8
題。
在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對象，具有豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。
鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產(chǎn)生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮。“秋色蕭條，秋容有紅蓼；秋風(fēng)拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對鴻雁這一美學(xué)特征的生動把握。
鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅忍強(qiáng)勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強(qiáng)烈。
鴻雁遷徙時常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊飛翔。“蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書絳霄”；“白犬吠風(fēng)驚雁起，猶能一一旋成行。”鴻雁這種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機(jī)警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若游龍”之語。
鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強(qiáng)烈。“雁來慘淡沙場外，月出蒼茫云海間。”借秋空雁陣渲染沙場征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。
在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個有機(jī)的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而對“雁”意象群的發(fā)掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側(cè)重“言志”的詩詞，也有側(cè)重抒情的詩詞，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透的詩詞。中國美學(xué)中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或“景中情”，或“情中景”；神于詩者則情不虛情，景
非滯景，
情景互生，妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。
6
．下面對鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊(yùn)概括不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?br />
）
A
．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時，翅膀拍動，沉雄有力，給人以以堅忍強(qiáng)勁的審美感受。
B
．鴻雁遷徙時行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱。
C
．鴻雁健飛，且性情機(jī)警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對光明與溫暖的追求。
D
．鴻雁飛翔時，常匯集數(shù)十只、上百只，其陣容相當(dāng)壯觀，秋冬之際，雁陣往往能喚起古人雄渾悲壯的審美感受。
7
．下列古代詠雁詩（詞），屬于“抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透”的一項是（
）
A
．列序橫空，身世在云中，舞影動西風(fēng)。云淡淡，月蒙蒙，身點(diǎn)破蒼穹。
B
．“鴻志不汝較，奮翼起高飛”，“但當(dāng)養(yǎng)羽翮，鴻舉必有期”。
C
．“洞庭波起兮鴻雁翔，風(fēng)瑟瑟兮野蒼蒼”
,
“雁飛高兮遠(yuǎn)難尋，空斷腸兮思??”。
D
．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里
,
長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐
,
將軍白發(fā)征夫淚。
8
．下列各項判斷符合文意的一項是（
）
A
．“鴻雁”意象很好地體現(xiàn)了我國古典詩詞“托物言志與借景抒情是一個有機(jī)的統(tǒng)一體”的原則。
B
．鴻雁雖是隨陽之鳥，但它帶有濃厚的秋意，所以往往表達(dá)哀傷凄冷之情。
C
．在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁都是以動態(tài)出現(xiàn)，看不到靜態(tài)的鴻雁。
D
．原文最后一段中的“三種審美移情層次”指的是“①景中情②情中景③情景互生。”
參考答案：
6
．
C
解析：
C
項“對光明與溫暖的追求”應(yīng)是“鴻雁隨陽”的審美感受。此題考查學(xué)生理解文中句子的能力。關(guān)鍵在于要把雁的特點(diǎn)與它們審美感受對應(yīng)起來，不能張冠李戴。
7
．
D
解析：范仲淹的《漁家傲）》一詞，既有因秋臨塞下雁陽而引起詩人對歲月流逝的無窮感慨，又有因歲月流逝而堅定詩人建功立業(yè)、時不我待的報國信念。“雁”意象在此詞中不再單純是主體悲苦情感的抒發(fā)載體，更為重要的是起著警鐘長鳴、催人奮進(jìn)的積極作用。
A
、
C
、側(cè)重寫景；
B
側(cè)重言志。
8
．
D
．注意兩點(diǎn)：第一，陳述對象是“審美移情層次”，弄清“這”的指代內(nèi)容；第二，“情不虛情，景非滯景”與“情景互生”是一個層次而非兩個層次。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/561227.html
相關(guān)閱讀：《老子思想中的治國理政智慧》閱讀答案
“TOT現(xiàn)象”閱讀答案
《閱讀的愉悅》閱讀答案
《“關(guān)公”文化的現(xiàn)實(shí)意義》閱讀答案
《文化的“過度商業(yè)化”》閱讀答案