按照常規(guī)，在高考前，很多學(xué)校都會(huì)組織考前的最后一次模擬考試或在高考前盡量給學(xué)生做一些外地的高考模擬題。老師的出發(fā)點(diǎn)是很清楚的，那就是為高三學(xué)生提供一次考前熱身和適應(yīng)性的考試機(jī)會(huì)。但后期的模擬考試對(duì)不同層次的學(xué)生來說，往往有不同的效果和影響。對(duì)于基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的考生來說，并沒有什么影響。但對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、狀態(tài)不佳、復(fù)習(xí)又還沒有到位的考生來說，往往會(huì)適得其反。在關(guān)鍵時(shí)刻，如果考試成績不理想，對(duì)后期的復(fù)習(xí)備考和未來的高考無疑是一次重挫。為此，必須正確認(rèn)識(shí)“三模”的作用，理性對(duì)待“三模”的結(jié)果。
1.正確認(rèn)識(shí)“三模”的作用�！叭！钡闹饕康牟⒎鞘歉呖嫉淖詈竽M，也不能和高考相提并論，更加不能以此作為考生高考的實(shí)際水平。高考前的狀態(tài)不等于高考的狀態(tài)，“三�！钡某煽儾⒎蔷褪歉呖嫉某煽��！叭！敝徊贿^是給考生一次適應(yīng)性的考試，在考前找回一點(diǎn)考試的感覺，而不是一次實(shí)力的最后判斷。
2.排除干擾，安心備考�？记氨仨毎残膫淇迹懦蓴_，告別過去，備戰(zhàn)未來，展望未來。要堅(jiān)信自己，基礎(chǔ)知識(shí)是不會(huì)在模擬考試中解體的，原有的考試能力更不會(huì)在高考前消失。因此，在高考中決定的因素就是調(diào)好考試的狀態(tài)。考試狀態(tài)包括思想狀態(tài)、心理狀態(tài)和身體狀態(tài)。如果能調(diào)好這三種狀態(tài)，就不用擔(dān)心失敗。、
3.理性處理后期的模擬試題。越到后期，有些老師越是喜歡給學(xué)生提供各地的模擬試題。站在老師的角度，這樣做是可以理解的，但對(duì)學(xué)生來說，就完全不一樣了。成績較好的學(xué)生，可以多練一點(diǎn)。但對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的考生來說，還是務(wù)實(shí)一點(diǎn)，以復(fù)習(xí)為主，以鞏固為主。只有這樣，才能減少壓力，積蓄實(shí)力，在高考中展示自己真正的競爭力。
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