生物簡(jiǎn)答題的解題過(guò)程

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

解答學(xué)簡(jiǎn)答題的過(guò)程是應(yīng)用的過(guò)程,它基本上屬于從已知到未知的過(guò)程。所以它與獲取新的過(guò)程并不完全相同。從學(xué)上分析,解答問(wèn)題的過(guò)程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個(gè)環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過(guò)程為例加以說(shuō)明。例用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成為一層薄膜,水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液,右室加入鉀離子濃度較高的溶液。(1)在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室,原因是。(2)若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素(多肽),結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室,原因是。(3)若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室,原因是。(4)上述實(shí)驗(yàn)證明。

1.概括概括就是對(duì)題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉。從而找出問(wèn)題的焦點(diǎn)的過(guò)程,找準(zhǔn)焦點(diǎn)是正確解題的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)上例中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所提出的問(wèn)題的分析、歸納,可提煉出問(wèn)題的焦點(diǎn)是鉀離子逆濃度梯度運(yùn)動(dòng)所需的條件。

2.聯(lián)想聯(lián)想就是從問(wèn)題的焦點(diǎn)出發(fā),找出與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,進(jìn)而確定問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是解題的關(guān)鍵一步,在上例中,問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動(dòng)運(yùn)輸。

3.回憶回憶就是要找出結(jié)合點(diǎn)知識(shí)的具體內(nèi)容。對(duì)于上例,就是要回憶主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑,即在提供能量且有載體協(xié)助的情況下,被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?

4.判斷判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)對(duì)中的問(wèn)題進(jìn)行判別論斷。在(1)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少載體。在(3)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少能量。由于(2)具備了能量和載體,所以能完成主動(dòng)運(yùn)輸。

5.作答作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言敘述問(wèn)題的答案。上例答案:(1)磷脂膜上沒(méi)有載體,鉀離子不能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室;(2)鉀離子利用纈氨霉素作載體,并由電極板提供能量,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室;(3)缺少能量,不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸;(4)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體,消耗能量,物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度



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