高考在即，小編在這里為考生們準備了化學復習應戰(zhàn)高考要做到三點，供大家參考學習，希望對大家有所幫助!

尋根求源回歸教材

在高三三輪復習階段，要繼續(xù)讀好、用好教材。概念多、理論多、反應多、物質多、實驗多、現(xiàn)象多是化學教材的特點。對此，我們應引導學生做到：粗、細得當，深、精合理讀教材，帶著問題反思教材。對課本上的重、難點知識要邊讀，邊批，邊記，邊理解，邊思考。

我們還要正確處理好教材與練習題的關系。不要盲目地做大量的練習題，要善于從教材中尋源。我們在分析過程中會發(fā)現(xiàn)：無論是簡單題、難題，根都離不開教材。因此建議學生每做完一道題后，都要認真思考分析、查找這些練習題跟教材上的哪些知識相關，有時外表看似很難的綜合題，通過分解剖析，從教材上找原理、摸規(guī)律，解題思路就會清晰，這樣就會漸漸提升自己應用知識的能力。

知識分類總結網(wǎng)絡化

經過一、二輪的復習，部分學生的感覺是一看就會，一做就錯，這樣的學生其實就是不善于經常聯(lián)想、總結歸納、找出知識規(guī)律，積累不同類型解題方法。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對，實際上，關鍵在于怎樣記。例如學習元素及其化合物這部分內容時以元素單質氧化物氫化物存在為線索;學習具體的單質及其化合物時以結構性質用途制法為思路，從單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡;而有機化學的規(guī)律性更強，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化，理解了同分異構體就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道。這樣，各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理，將散亂的知識串成線、結成網(wǎng)，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，納入到自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。這樣不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。

精研考試說明，精講精練

今年的考試說明變化不大：與去年相比，能力要求部分增加了通過對自然界、社會、生產、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力;必考內容范圍及要求部分增加了了解膠體的性質(如丁達爾效應、聚沉以及電泳等)，并能利用膠體的性質解釋一些與膠體有關的簡單問題(不要求識記膠體粒子的帶電情況)�？v觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格高起點、低落點的特點基本保持穩(wěn)定，復習時勇于預測高考內容的側重點，將近幾年的高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧;要精選例題習題，做到一題多解或多題一解，要重視變式訓練，要注重做后反思;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法。另外理綜試卷題量大用時長，復習過程中也要有意識地加強定時訓練，有助于磨煉學生的耐心和提升做題速度。

總之，在第三輪復習中若能做好以上三點，便為戰(zhàn)前蓄積了能量，為心理的自信提供了智力支持，為考場的正常發(fā)揮奠定了堅實的基礎。

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