一、掌握必要點(diǎn)
落實(shí)每一個知識點(diǎn)，通過學(xué)生的自學(xué)，解決知識的覆蓋面，盡管高題考查的不是所有知識點(diǎn)，但常見的知識點(diǎn)是�？疾凰�，而且該考的知識點(diǎn)都考到位了。
以能力立意進(jìn)行命題，但是能力的考查，必須結(jié)合具體的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行，因此掌握必要的知識和技能是前提條件。以下是常見的考點(diǎn)：
1、阿伏加德羅常數(shù)；
2、氧化還原反應(yīng)；
3、離子反應(yīng)、離子方程式；
4、溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)化；
5、“位一構(gòu)—性”，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式
6、鍵、晶體類型及性質(zhì)、特點(diǎn)；
7、代表物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物；
8、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡——要求巧解；
9、陰、陽離子的鑒定、鑒別——涉及實(shí)驗(yàn)評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn)；
10、鹽類水解——離子濃度關(guān)系(包括大小比較)；
11、離子共存；
12、溶液的pH及其計算；
13、電化學(xué)：原電池、電解池；
14、有機(jī)化學(xué)思想：官能團(tuán)化學(xué)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物；
15、有機(jī)物燃燒規(guī)律；
16、十大反應(yīng)類型——有機(jī)合成；
17、有機(jī)聚合體和單體的相互反饋及簡單計算；
18、實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌；
19、實(shí)驗(yàn)裝置(儀器組裝)、基本操作；
20、藥品的存放；
21、原子量(相對原子質(zhì)量)、分子量(相對分子質(zhì)量)、化合價的計算；
22、化學(xué)計算——注意單位和解題規(guī)范；
23、混合物的計算；
24、化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、能源、化工；
25、信息、新情景題的模仿思想�！�
二、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br>
重做課本中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分；實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)組成“三套專題”：①化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見物質(zhì)的分離、提純和鑒別；②常見氣體的實(shí)驗(yàn)制備；③實(shí)驗(yàn)設(shè)計與綜合實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)評價；要注意實(shí)驗(yàn)與基本概念原理、元素化合物知識、有機(jī)化合物知識、化學(xué)計算等方面的綜合�！�
三、學(xué)會處理信息題 先看問題再讀題
信息綜合題特點(diǎn)是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，一般提供的內(nèi)容有：
1、匯總、概括元素及其化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識；
2、給出某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等；
3、敘述某些討論對象的合成路線、制取、發(fā)展史料、應(yīng)用前景；
4、結(jié)合最新的科技動態(tài)、社會熱點(diǎn)問題、環(huán)保問題等與化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容�！�
對于大多數(shù)信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關(guān)鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費(fèi)時耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘�！�
對于這種題目，建議先看問題后看正文，做到每題心中有數(shù)，相關(guān)信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點(diǎn)到面擴(kuò)大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)建議：
1、根據(jù)課本挖掘知識，總結(jié)規(guī)律。
2、適當(dāng)給學(xué)生增加信息，使學(xué)生在解信息題時，心中有數(shù)，充滿信心。
3、注意媒體，如：中國科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗(yàn)等，讀懂圖表、也是解題的關(guān)鍵�！�
同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：
1、先看問題后看正文；
2、針對問題，全力尋找突破口；
3、由點(diǎn)到面，擴(kuò)大成果，每一個信息給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯形的，有的可能是連環(huán)網(wǎng)絡(luò)式的，要看清題與題的關(guān)系，逐步攻克；
4、復(fù)檢結(jié)果和信息之間的相關(guān)矛盾，表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級錯誤。
四、總對策
1、注重主干知識，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化歸納復(fù)習(xí)；
2、適當(dāng)降低難度，要多從學(xué)生的角度考慮；
3、控制講，加強(qiáng)練；
4、將主干知識組成專題；
5、不同層次的學(xué)生要用不同方法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)面向大多數(shù)同學(xué)。建議：優(yōu)生采用引導(dǎo)的方法，教學(xué)復(fù)習(xí)中面向中等學(xué)生，對困難學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)；
6、研究春季高考，進(jìn)行有目的的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/56916.html
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