地理事物的季節(jié)更替是地理中一條非常重要的線索,沿著這條線索可以將地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、資源、能源的利用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及環(huán)境保護(hù)等多方面的地理主干聯(lián)系起來。
一、主干知識(shí)
1.四季的形成
2.不同季節(jié)的等溫線彎曲方向的判斷
等溫線的彎曲是由于海陸熱力差異所造成的,此類題一般分為如下幾個(gè)解題步驟:
、俑鶕(jù)曲線彎曲方向判斷氣溫高低。
、诟鶕(jù)海陸的比熱性質(zhì)確定季節(jié),如果陸地氣溫高于海洋就是夏季,如果海洋氣溫高于陸地就是冬季。
、鄹鶕(jù)等溫線更替方向判定半球,確定月份。
3.季風(fēng)環(huán)流的形成
4.氣象災(zāi)害的時(shí)空分布
5.水文現(xiàn)象的季節(jié)變化
海水溫度、鹽度都會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化。一般來講同一海區(qū)夏季的水溫高于冬季,夏季的鹽度也高于冬季。但是在某些特定的海區(qū)也不盡相同,例如在長江的人海口附近的海區(qū),影響其鹽度的主導(dǎo)因素是長江的人海徑流,而夏季是長江的汛期,所以夏季的鹽度低于冬季。
北印度洋的季風(fēng)洋流隨季節(jié)變化。這對(duì)于不同季節(jié)通過這一海區(qū)的船只有一定的影響。
由于河流補(bǔ)給類型的不同,河流徑流季節(jié)變化也有著很大的區(qū)別。
此外,山地雪線高低的變化和地下水位特別是潛水水位的變化也都與季節(jié)有著密切的聯(lián)系。
6.外力作用強(qiáng)弱的季節(jié)變化
外力作用的能量主要是來自于地球外部的太陽能,太陽輻射的季節(jié)性變化將會(huì)導(dǎo)致外力作用強(qiáng)弱的變化。例如,風(fēng)化作用和不同季節(jié)的晝夜溫差、降水就有著密切的關(guān)系;在河流的汛期和枯水期其侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用的強(qiáng)弱也會(huì)不同,我國的泥石流和滑坡就多發(fā)生于夏季的多雨季節(jié);不同季節(jié)的氣壓狀況對(duì)風(fēng)力的侵蝕、搬運(yùn)和沉積也有著重要的影響,我國北方的沙塵暴就多發(fā)生在冬、春季節(jié)。
7.不同季節(jié)自然資源的利用
各種自然資源在不同的季節(jié)也會(huì)有不同的特點(diǎn),人類在對(duì)自然資源的利用上就會(huì)采取相應(yīng)的措施。
氣候資源的季節(jié)性是最明顯的,這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在農(nóng)事活動(dòng)的安排上,例如春小麥在春季播種秋季收獲,而冬小麥在秋季播種夏季收獲。
水資源的利用也能體現(xiàn)出季節(jié)性。我國的水資源季節(jié)分配不均,基本特征之一就是夏秋多、冬春少。為了解決這一問題,我國修建了眾多的水利工程,在夏秋季蓄水,冬春季放水,調(diào)節(jié)河流的徑流量。
資源的利用也有一定的季節(jié)性。例如在我國的東北林區(qū),冬季大雪覆蓋了崎嶇不平的山間小路,但便于雪橇等運(yùn)輸工具的使用,所以冬季是東北地區(qū)伐木,特別是林木外運(yùn)的好季節(jié)。
能源的利用也與季節(jié)有關(guān),風(fēng)能和太陽能都與當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓嘘P(guān)系,沼氣的發(fā)酵需要一定的溫度,所以在我國北方地區(qū)夏季使用比較方便,冬季則有一定的困難。
8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性
季節(jié)性是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征之一,它體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。例如,水稻在溫帶季風(fēng)區(qū)秋季收獲,雙季早稻夏季收獲、晚稻夏播秋收,玉米春夏播種秋季收獲,生長在高溫多雨的季節(jié)等。
9.環(huán)境問題的季節(jié)特點(diǎn)
環(huán)境問題是現(xiàn)在人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一,很多環(huán)境問題的出現(xiàn)也有一定的季節(jié)性。例如,赤潮和水華現(xiàn)象的產(chǎn)生與水體的有機(jī)物的過渡生長有關(guān),因此在氣溫、水溫較高季節(jié)發(fā)生頻率增大。沙塵暴發(fā)生在降水較少、冷空氣活動(dòng)頻繁的冬春季節(jié)。燃煤季節(jié)空氣質(zhì)量較差,尤其是逆溫情況下容易發(fā)生大氣污染事件。
地理事物具有時(shí)空跨度大、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)地理事物之間存在的各種聯(lián)系(因果聯(lián)系、并列聯(lián)系、包含聯(lián)系等)的整理歸納,以形成完善、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
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