一、說教材
本研究以問題的形式探討了月球基地建設(shè)的可能性及實(shí)踐性。探索外層空間是航天事業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)，提供這樣一個(gè)研究課題，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。此外，有助于學(xué)生遷移運(yùn)用“地球上存在生命的原因”這一知識(shí)點(diǎn)。
●三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.在問題研究中初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)。
2.把前面學(xué)習(xí)的有關(guān)地球上存在生命的條件等知識(shí)應(yīng)用到問題研究中，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生通過各種方式進(jìn)行查找、收集、分析資料的能力。
過程與方法
1.在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽設(shè)想和創(chuàng)新，科學(xué)地嘗試規(guī)劃月球基地。
2.運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)和態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.探究學(xué)習(xí)方式的初步體驗(yàn)。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.探究學(xué)習(xí)方式的初步體驗(yàn)。
2.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。
3.月球基地的整體規(guī)劃。
二、說教學(xué)方法
1、說教法
根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用 “創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。
2、說學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”。
故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
三、說媒體應(yīng)用
在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。
四、說教學(xué)思路
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：
（－）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論
（三）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充
五、說教學(xué)過程
（－）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
首先展示一個(gè)嫦娥探月的三維動(dòng)畫情境，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論
創(chuàng)設(shè)新的情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生帶著問題，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)三種方法進(jìn)行突破：
1、研讀資料 2、同學(xué)間合作討論 3、教師巡回指導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑有各種各樣，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。
主要環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：展示美阿波羅登月視頻及其他國(guó)家的探月資料，探究：
1、世界各國(guó)都對(duì)月球基地感興趣，都爭(zhēng)相探月，其意義又在哪呢？
2、閱讀教材第一部分，探討該問題研究的思路應(yīng)怎樣？
環(huán)節(jié)二：展示月球介紹的視頻及資料，探究：
1、請(qǐng)你借鑒地球上有生命存在的條件來分析，月球需要哪些條件才能滿足人類生存？
2、月球上已經(jīng)有哪些滿足人類生存的基本條件？
3、如果在月球上生活，人類還需要?jiǎng)?chuàng)造哪些生存條件？
環(huán)節(jié)三：展示“生物圈”2號(hào)的視頻及資料，探究：
1、“生物圈”2號(hào)和月球基地有哪些相同之處和不同之處？
2、我們可以從“生物圈”2號(hào)實(shí)驗(yàn)中獲取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？
環(huán)節(jié)四：展示月球資源資料，探究：
1、月球上具有哪些人類可以利用的資源？哪些月球資源可用于發(fā)展月球基地？
2、要想在月球上建成永久性空間站，必須達(dá)到哪幾個(gè)基本要求呢？
六、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家自行或小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)月球基地的構(gòu)想圖。
七、說板書設(shè)計(jì)
八、說教學(xué)反思
1、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，尤其是眾多媒體資料的運(yùn)用，如圖片、視頻等。
2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)槭鏁车膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
3、由于資料較多，教學(xué)時(shí)間略顯緊張。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/572298.html
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